在语文教学中应注重背诵的作用

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1、2O1O—05象牙塔内1的左右焦点，Z是左准线，若在双曲线左：在椭圆内部构造不等式，为构造。，C齐次支上存在点P，使IPFIl是P到z的距离d：舞，’·．cos孚‘·詈≥孚，不等式开辟一条途径，而求D点坐标是解与I踢I的等比中项，求双曲线离心率e的：决问题的切人口。又O

2、向线段所成的比为离为扛—‰，由双曲线第二定义得I踊I=：lA，双曲线过c，D，E三点，且以A，曰为焦^^(2a)2-rlr2，由．4clr1≤(孚)，得：e(一g一o)，IPF2I=e(一XO)，由l尸I=：Cc‘点，当≤A≤}时，求双曲线离心率e的3a2~<4c2，又O

3、口，故≤_口，+；的不等式。来解决，它们有一个共同特点，就是利用椭：2ac-c2>~0，即e'_一1≤0，从而得l

4、例3．设椭圆+善=1的两个焦点为：解：设椭圆的短轴顶点为A(0，b)，三：可设：labI=2C，A(一c，0)，c(争，)，E(角形的重心即椭圆的焦点F(c，O)，AABC一当离心率e在何范围取值时，椭圆上-，，的顶点B(y)，C(x：，Y2)，由三角形的重：c+~-Ayo)，则0。：—T：=，由已知得存在一点P，使得f-F~PF2=120。。：方法1：在焦AFzPF2中，令，·心坐标公式可得{)，I篡+O≥=u从而得BC的；-=F,F．J~--a：翮焦半径公式有蔷蝴==中点D(手c，专)，因弦口c中点D必在椭sznaSms8i1n60~，-l_，将‰代入上式，整理得A=

5、1一3，又l魁飓l=2口，则—sinfl+sin—a=，圆内，故+整理：<由题设≤A≤}，得}≤1一云≤}，互至：C22，从而0

6、的，因此，有悟和深化，最终实现背诵。教师们主张中可以看出都侧重于能力发展许多学生就生吞活剥地把文章死记硬背下古人常说“书读百遍，其义自见”，这句的培养，但对知识的积累(即背诵)却没有来。久而久之，对学生而言背诵就成了一件话是很值得我们细细研究的。我认为背诵，给予足够的注意力，导致现在的学生对成巨大的包袱。其实文章的理解是在背诵之不仅要能背出，更要能够诵出其中的感情语和典故茫然无知，常常写错别字都浑然前就应该要了解的。在了解的基础上进行和思想。要想能够做到最好，途径就是要教不知。这些都需要引起老师足够的重视和背诵。才能更深刻地理解文章，朗诵的才能师有意识地增加出声背诵的时间

7、和次数，关注。在这里，就我的一点点经验和大家一更精彩。有些文章精彩优美的语言或精彩而且要有意识地指导学生朗诵的技巧。起探讨。的写作手法，即使是不要求背诵的，他们也从记忆的规律来说，所背诵的总是不背诵不能只是朗诵，还要能记住文章能够自觉地加以记忆和运用。在背诵的过可避免的要遗忘的。关键是怎么看待和处一139—象牙塔内20lO_一D5理这个问题。人的遗忘速度是和重复的次的迁移和联系，才能更好地发挥其作用。实文章的简单记忆了，既增强了学生背诵的数成反比的，就是说，要想记忆的时间长，践和经验告诉我，这是非常有必要的。让学兴趣，也真正为