背诵在英语教学中的作用

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1、充分发挥背诵在英语教学中的作用渔峡口中心学校王述敏一、有利于英语语感的培养。　　英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力、生成能力，还包括对上下文提及的判断能力;它是人们对英语语言的法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性知识上升为理性认识的经验和体会；它同时也是一种感觉，只能从心灵深处慢慢生长出来的感觉。　　由于在英语课文的背诵过程中，学生不断得进行听音模仿，同时通过教师的纠音和其他方面（包括表情等）的指导，对英语语音语调的掌握不断提升，而且

2、对语言的感知也特别敏感，慢慢养成了用英语思维的习惯，从而在潜移默化中不断增强英语语感。关于这一点，著名语言学家朱光潜就曾说过：“我觉得初学外语者与其费那么大劲去死记单词，做那些支离破碎的语法练习，倒不如精选几篇经得起仔细推敲的文章作品，把它懂透背熟，真正消化成自己的营养，这样就会培养起敏锐的语感。”可见，背诵对于英语语感的培养的重要性。　　二、有利于培养学生英语学习中积极的情感态度。　　新课标指出：情感态度是指兴趣，动机，自信，意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极

3、的学习态度是英语学习成功的关键。通过英语课程，学生能够增强祖国意识，拓展国际视野。　　常言说得好：兴趣是最好的老师。孔子也曾说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"这里的"乐"指的正是"兴趣"。学生学习兴趣的提高，有了学习英语的愿望和兴趣，学生才会乐于参与各种英语实践活动。　　通过背诵英语短文、课文，学生英语语感得到一定程度的增强，英语知识信息有了一定量的储备，这时也就自然会产生想表现的望欲，在课堂上学生回答问题的积极性明显高涨，能够积极主动地参与课堂教学活动及与英语相关的课外活动，例如课前三分钟演讲、周末英语角等等；另一方面，

4、学生通过背诵加深了对所学知识、课文的理解，学生不仅对西方文化背景有比较全面的了解，对祖国文化更是加深理解，从而增强了对英语学习的兴趣。学生会在背诵的过程中，逐步感受到学习的兴趣、而兴趣反过来又促进学生的学习。这样，在学习过程中，学生的表现欲望、交流欲望得到释放，成功感得到满足，自信心增强。这样，学生在英语学习中的情感态度就得到全面的积极的培养和提升。　　三、有利于学生英语综合能力的提高。　　学生英语综合能力包括学生的听说读写能力、语言知识运用能力、应试能力、理解能力等综合能力。在中学英语教学中，教师满堂灌、包打天下的局面仍未彻底改变

5、。教师只注重笔试训练，轻视听说能力的训练，造成很多学生“缺耳”、“少口”。而背诵正好可以弥补这一缺陷，通过背诵模仿学生的听说读的能力得到进一步的强化提高。写作是语言生成能力的重要表现形式，写作是考查学生组词造句，活用语言材料和连句成文的能力，但中国学生在写作时经常受汉语思维习惯的干扰，因此，想完成一篇通顺、得体、自然、规范的英语短文，不是一蹴而就能达到的。只有通过多读，熟读成诵，久而久之，学生就会感悟领会，融会贯通。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”就是此理。所以，背诵对于学生的听说读写能力有很大的帮助　　古人云：“书读百遍，其义自

6、见。”这是学习汉语的方法。但对于学好外语，道理是一样的。背诵可以增强学生对英语词法句法等语言知识的理解、掌握、应用，进而提高学生的应试能力和理解思维能力。正如　吕叔湘　先生所说:“词语要嵌在上下文里头才有生命,才容易记住,才知道用法。”所以，背诵句子和课文有助于学生理解、记忆、掌握英语词汇及其用法；而学生对词汇的掌握又反过来促进学生对句子文章整体的理解，从而提高学生的阅读理解能力。　　我们现在提倡素质教育，反对应试教育，这很对，但学生的应试能力也是学生应该具备的基本素质之一。那么学生如何才能提高应试能力呢？我想最关键的还是在于学生对

7、知识掌握牢固并充分理解。而做到这一点，背诵又起到至关重要的作用。在学生参加的各种测试中，那些试题所考察的知识点都来源于学生阅读的材料或课文，课文是知识的载体，背诵课文能帮助学生理解掌握知识，提高应试能力，在考试中做到游刃有余。关于这一点，一些考试专家就曾提出让学生背些相关优质试题和文章，以提高应试能力。可见，背诵对提高学生应试能力的重要性。　　总之，背诵在英语学习中起着重要的作用，教师在教学过程中，指导学生在充分理解的基础上，有意识有目的地背诵优美英语短语、句子、段落、课文，按照由点到面，点面结合；由易到难，难易结合的原则，持之以恒

8、，循序渐进，学生一定能在学习英语的道路上走出一片艳阳天！