古文背诵在语文教学中的作用之我见

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1、古文背诵在语文教学中的作用之我见　　【摘要】背诵是一种非常古老的语言的学习方式，更是我国传统的教育教学方法之一。背诵古文在语文中更是占有很高的地位，学生加强自己的背诵能力，不仅可以陶冶自己的文学情操，提升自己的记忆力，培养自身对于语言的语感，也能在提高自己对于古文的理解能力上起到积极的作用。以下则是我在语文教学中关于古文背诵的见解。　　【关键词】古文背诵；语文教学；作用　　【中图分类号】G623【文献标识码】A　　古语有云：书读百遍，其义自现；也有俗语说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟唱；而梁衡也

2、曾经说过：背书是写作的基本功。关于古文的背诵，可能很多不喜欢的人会对此行径嗤之以鼻，认为这种方式太过于陈旧，但我觉得古文背诵应该是初中高中生应该具备的一项基本功，同时它也是自身素质提高的一个有效的途径。背诵却也是分层次的背诵，不是死记硬背，它有它的技巧性，它对学生的人文素质栽培起着至关重要的作用。例如巴金先生背诵过整部的《古文观止》，而著名文学家茅盾也曾背过《红楼梦》，由此可见，古文背诵对人类的发展将会产生和具有一定意义上的深远影响。　　一背诵古文的有利之处5　　学生们都是从小学到中学再到高中，最

3、后上大学，一步步地走着自己的路，实现着自己的梦想，这中间学生们接触了很多优秀的文章，而学生们能够熟记于心的文章却屈指可数。面对这种情况，学生们可以通过背诵古文来改变语言结构的储备。　　对文言文的学习可以更加有利　　文言文是高中语文的重要内容之一，对于没有文言文语境的学生来说，唯有背诵古文才可以使他们“其言皆若出之于吾之口”，使他们对文言文不再望而生畏，也不再有形同陌路之感。慢慢的，学生们背诵古文的数量不断增加，不断积累，他们对于文言文的语感也会潜移默化地增强并且呈提高的趋势，因为自己曾经背过，或者

4、背过很多，因此，在背诵相似的句子时，又会想起曾经背的，让学生能够对古文有更好的理解，也能更加熟悉古文的主旨和脉络感情，这比要学生们死记语法和词汇来的可靠得多。　　（二）学生的作文能力和阅读能力有所提高　　优秀的古文中有很多优秀的典范，这些优秀的典范可以被引经据典，被学生们写在自己的作文里，在充当理论依据的同时也让文章更显得可读有内涵。通过背诵古文，学生们可以把古人留下的精华句子段落逐渐内化为自己的作文功底和基础。　　提高学生的鉴赏和审美能力，启迪学生们的思想，使学生养成良好的人格修养以及文化素养　

5、　古文中有一些经典的优美语句，它们的内涵十分丰富，有深远的意蕴，例如白居易的《琵琶行》中精巧的比喻，《北山移文》中铿锵的音韵，《阿房宫赋》中华美的辞藻以及《滕王阁序》中那些整饬句式，无一不给人留下美的享受。5　　中国传统文化的传承和记录是依托于古文而流传下来的，例如唐宋八大家中的韩愈，他曾经在《答李翊书》一文中说过：“根之茂者，其实遂……言之短长与声之高下者皆宜。”这里面所说的“根”或者是“气”、全都是作家的思想以及人格的修养，而且强调了这对于搞好写作非常重要。欧洲的一个文人也说过：“一个人他的成

6、长就像是一颗葡萄树，他的技能，他的知识其实就像那一串串的葡萄一样，而他的胸怀、他的情感、他的意志便是支撑这个葡萄树的支架。”那么古文背诵就可以帮助学生们建立起这样的一个支架，从而更加丰富自己的能力和各项技能的提高和扩展。　　二古文背诵的重要作用　　有利于快速记住相关知识　　古文中很多语句都很类似，而当我们背过那些语句的时候，会让我们的记忆库中曾经背过的内容再次更新出来。就像著名的心理学家梅耶曾经说过的那样，提取再提取信息，就会更加加深对信息的存储程度。而我们背诵古文正是加深了这个环节。例如说《邹》

7、文中第一段就有邹忌与自己的妻妾客，问美之事，那样回答的几种句式，它们的意思差不多都相同，可是在方式上却有很大的不同。我们通过细心的比较也可以知道差异是“熟与”与“熟”等，这种句式，也和现代汉语的句式相同，这样的区别也对我们的记忆有很好的效用。　　（二）有利于语言的使用和增强自己的文学内涵5　　古今中外侃侃而谈是必不可少的，这不仅仅是彼此沟通，同时也是文学素养的较量，很多人背诵了古文，说到一些古代知识他可以对答如流，可以更加增强自信心，做起事来格外有精力，起到事半功倍的效果。而学生出口成章的功力更是

8、能够得到家长的肯定，在一定程度上为自己赢得骄傲的资本，做到我以背诵古文为自豪，家长因为自己的学问涉猎之多而自豪的纽带关系，同时对于在同学之间树立起威望和满足学生们对于知识的渴求度上和记忆求知欲上都起着关键性的作用。　　使学生更加乐观，开朗　　著名诗人杜甫曾经在他的《奉赠韦左丞丈二十二韵》中提到过：“读书破万卷，下笔如有神”。读？怎样读？自然是要背下来，不背下来怎么会学到其中的精髓之所在，从而在自己的心中形成一个知识库，可以有选择性地供给自己的需要。学生们通过那些纷繁多样和丰富多彩的