大数据背景下的信息管理与信息系统专业课程建设.pdf

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1、第30卷第2期宿州学院学报VoI．30，NO．22015年2月JournalofSuzhouUniversityFeb．20l5doi：10．3969／j．issn．1673—2006．2015．02．031大数据背景下的信息管理与信息系统专业课程建设汪祖柱安徽大学管理学院信息管理系，安徽合肥，230039摘要：为了满足大数据发展的人才需求，高等学校需要制定教学发展战略，调整课程教学体系，创新教学方法。首先，结合信息管理与信息系统专业特点、现状及其与大数据应用的联系，从培养学生专业基本能力、综合能力、核心能力和职业竞争能力等四

2、个方面设计了课程体系模块，并对相关前沿课程设置的必要性进行了简要说明。其次，实行课程创新教学：坚持并落实课程教学改革，强化专业综合训练。以此为大数据发展背景下如何完善信息管理专业的课程建设提供参考，也为信息管理专业及其相关专业学生的自主学习提供借鉴。关键词：大数据；信息管理与信息系统专业；课程建设；课程体系中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673—2006(2015)02-0119—041问题提出2“信管”专业的特点及其发展现状随着计算机和信息通信技术的发展，大数据的目前，国内高校的“信管”专业分布较为广泛。该应用

3、日益渗透到社会的各个方面，如互联网、政务、专业多数是在教育部1998年7月颁布的《普通高等金融、医疗、电信和工业等领域。关于大数据概念，人学校本科专业目录和专业简介》之后，通过相关专业们从不同的方面对其进行了概述[1]。维基百科对大的调整、合并或新成立的。各个高校根据自身情况，数据的描述是：大数据是指无法在一定时间内用常对所开设的“信管”专业的培养目标定位和侧重点也规软件工具对其内容进行抓取、管理和处理的数据有区别。本文通过网络调研，初步了解了一些国内知集合。大数据正在激活人们从数据中挖掘价值，引发名高校“信管”专业人才培养目

4、标定位以及专业培养人们从数据中“钻取石油、开采黄金”的时代。然而，计划。有的侧重于信息资源管理，如武汉大学；有的大数据价值的开采需要相应的技术人才支持，人才侧重于信息技术的开发与应用，如西安交通大学和问题是大数据发展应用的关键因素。与大数据相关北京航空航天大学；有的侧重于数学基础理论和信的职业需求也呈爆发式增长，大数据职业的相关人息技术理论基础，如中国科技大学和复旦大学；还有才匮乏，人才缺口非常大。因此，国内外相关高新技少数高校侧重于其他方面。本文结合国内一些高校术企业和高等教育为应对大数据的发展和挑战，纷对于“信管”专业培养

5、目标的现有界定，对“信管”专纷提出了大数据高端人才的培养措施和方案[2≈]。而业的培养目标叙述为：本专业瞄准国家信息化发展且，大数据的发展应用为信息管理实践提出更多更战略方向，注重实践，致力于将学生培养成为掌握计加复杂的技术和理论问题，从而也给信息管理学科算机信息技术和经济管理等理论，具有信息管理、信的发展提出了挑战[8]。作为与大数据应用最为相关息系统分析与开发、信息分析的能力，能够在信息时的专业之一，信息管理与信息系统专业(以下简称代有效利用信息资源来支持政府和企事业单位的管“信管”专业)应该以大数据发展为契机，改革专业人

6、理决策。才培养方案，以培养更多符合社会需求的复合型专业培养目标的实现与专业课程体系及其教学人才。方法具有重要的关系。“信管”专业既有的课程体系本文以大数据发展及其人才需求为视角，结合和培养计划中体现了一些大数据相关的课程教学，国内“信管”专业人才培养现状，从专业课程体系、教如统计学、信息分析、数据库、数据挖掘等课程，但相学方法创新等方面对“信管”专业的课程建设进行探对于大数据的应用需求，相应的课程体系仍有待完讨，为国内“信管”类专业建设提供参考。善，并且需要创新教学方法和人才培养方法，让学生收稿日期：2014—11—27基金项

7、目：安徽大学教学研究项目“信管专业本科生创新能力培养探索”(JYXM2O1377)。作者简介：汪祖柱(1969～)，安徽舍肥人，博士，副教授，主要研究方向：信息管理与信息系统。119真正掌握大数据应用所需要的基础理论，具备大数术和方法，而这些知识和技术也是培养“信管”专业据最基本的学习能力、应用能力和初步开发能力。现人才具有信息管理、信息系统分析与开发、信息分析有文献研究中，也有研究者从大数据的视角探讨“信等方面能力所必须掌握的学科知识。基于大数据的管”专业的人才培养和专业建设问题，然而缺乏较为“信管”专业的人才培养需要基于现

8、有的人才培养目透彻的课程建设的分析[3～3。标，调整并加强相关方面的学科课程体系建设，设法因此，本文探讨的问题是，如何基于“信管”专业创新教学方法，以适应大数据发展的人才需求。的培养目标，基于本科“信管”专业人才培养层次，将3．1学生专业能力构成及其课程体系人才培养的措施落实