促进幼儿积极情绪体验的幼儿园课程实践——以科学领域活动为例.pdf

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1、／教育教掌研究／TEACHINGRESEARCH促进幼儿积极情绪体验的幼儿园课程实践——以科学领域活动为例龚泉(华东师范大学学前教育与特殊教育学院，上海200062)【摘要】基于积极心理学的视野，我们发现，幼儿在幼儿园中接受更多的是显性的课程内容，而隐性的积极情绪体验较少，积极心理的体验匮乏；教师在实践过程中对幼儿积极情绪体验的帮助更多的是在尝试创设新的活动模式，而忽略已有的课程资源。通过对幼儿园科学活动领域中常见的课程进行分析，我们试图以自主探索、营造情境、注重过程等三个手段为抓手，将兴趣、喜悦、自豪的积极情绪体验纳入科学领域课程实践进行思考与探索。【关键词】心理健

2、康教育；积极心理学；积极情绪体验；科学领域【中图分类号】G612【文献标识码】A【文章编号】1005—6017(2015)06—0040—03’【作者简介】龚泉(1992一)，女，浙江瑞安人，华东师范大学学前教育与特殊教育学院硕士研究生。幼儿园课程应当帮助幼儿更加快乐、健康地得到育课程实践中帮助建构积极心理的首要前提。由此和谐发展，但教师很少对幼儿进行心理健康教育、关上海市普陀区开展了积极心理学视野下的幼儿园课程注对幼儿积极心理的引导。在理论上，积极心理学之研究。本文尝试通过对试验园将积极心理学中积极情于幼儿园课程的前期研究较少；在实践上，教师仅关绪体验元素纳入科学领

3、域活动实践的观察，进行思考注课程内容的演绎，往往未能顾及幼儿的积极心理体与探索。验，不够重视幼儿的心理健康。而在幼儿园教育中，通过多次对基于积极心理学创设课程活动的反科学领域因其学科的逻辑性，教师更易出现强调课程思，我们发现教师在帮助幼儿获得积极情绪体验的内容学习而忽视幼儿心理健康教育的现象，尤其是积实践中忽视了一些要素，主要体现在两个方面：一极心理在教育中的体现。是教师在微观的活动设计与实施过程中，重视显性当前积极心理学研究主要涉及三个层面，包括主的课程内容，忽视隐性的情绪感受；二是教师在宏观层面上的积极情绪体验、个人层面上的积极个人特观的课程建构过程中，重视开发新

4、活动模式，忽视征、群体层面上的人群与社会的良好关系。Ⅲ华东师科学教育中已蕴含的可用于心理健康教育的课程资大周念丽教授基于这三个维度曾将幼儿的积极心理划源。其实，兴趣、喜悦、自豪的积极情绪体验在科分为几个概念，包括兴趣、喜悦、自豪的积极情绪体学领域常见活动模式中就可以体现。那么，如何充验，有责任的、毅力的、乐观的正向人格特征，关分运用好已有的活动模式，关注幼儿的积极情绪体怀、合作、感恩的积极他人关系。其中，积极情绪体验，以有效地完善幼儿园课程科学领域教育活动验是另外两个维度形成的基础，是在幼儿心理健康教呢?40／早期教育．~2o15．06TEACHINGRESEARCH

5、／教膏教学研究／一、在自主探索中激发兴趣，让幼儿释放真能激发幼儿进一步探索的兴趣。实情绪(一)以兴趣为线索展开自主探索=、在正面情境中感受喜悦。让幼儿表达积自主的学习方式是探索的前提，而兴趣是自主学极情怀习的驱动力。大班科学领域集体探索活动“有趣的水(一)以喜悦为氛围营造正面情境瓶”，以探索为主线，通过透过矿泉水瓶观察物品的正面的情境能引发幼儿以积极的情绪面对未来，操作，让幼儿初步了解透镜的有趣现象，试图让孩子而教师的情绪可以渲染并调动幼儿的情绪。以环保活在快乐轻松的氛围中积累关于光的经验。值得欣慰的动为例，笔者通过观察发现，教师在活动预设中可是，笔者在幼儿脸上能够发

6、现生动的笑容。但纵观活能只顾及到活动形式，而忽略活动与幼儿情绪的适动过程，教师的课堂角色仍然比较靠前，较多地对活切性。环保活动的反思、宣传等环境创设与其他环节动进度与探索进程实行控制。教师在每一次探索时均中充斥着大量文字，导致幼儿在并不熟悉的情境中进匆忙地进入幼儿中间，目的在于观察幼儿是否按照指行教师预设的环保行动。幼儿虽然置身于环保宣传环示的要求进行探索，了解其所得到的探索发现是否能境中，却不能准确地表达保护地球的倡议。在此过融人分享交流环节等。教师过多的预设导致过强的观程中，幼儿更多的只是成为环保宣传中游离的“道察目的性，因此，探索活动并未真正朝孩子的兴趣方具”，

7、而未深入正面情境，难以获得主动参与的喜悦向延伸。与成就感。教师应将幼儿的兴趣作为活动开展的线索，确保在活动形式上，要营造幼儿熟悉的正面情境，利感知时间，充分展开过程，让幼儿释放真实的积极情用富有童趣的形象，让幼儿在喜悦的氛围中参与适宜绪，以饱满的好奇心与材料进行互动，由此才能以幼的活动。例如环保活动，可以让幼儿认识到环保是需儿自己的视角主动建构经验。为了让幼儿自由地顺应要和家人一起努力，每天都坚持做的事情，不是一次兴趣进行探索，教师还可以在环境营造的层面，创设主题画展、一次回收垃圾就能完成的。可以通过多次显性与隐性相结合的科学氛围，例如营造民主平等和