《韩国教育信息化SMART阶段发展动向与经验》.pdf

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1、tougaol@chinaitedu．cnf域外采风韩国教育信息化SMART阶段发展动向与经验胡月张哲东北师范大学计算机科学与信息技术学院张海东北师范大学传媒科学学院伊藤直哉北海道大学观光与传媒研究院自从经济合作和发展组织(以下命的驱动力。制度和文化的角度将ICT整合到教育简称OECD)在1995年发布(教育评韩国ICT在教育中应用的成功经和课程中，更看重把ICT的使用作为论(EducationataGlance)》以来，验，值得我们学习和借鉴，启示我们在学习的主要手段，而不是作为辅助教韩国就一直与芬兰在争夺“国际学ICT应用的过程中，要跨越数字和

2、文化学的手段。智能教育通过教学和学习生评估项目(PISA：Programmefor的鸿沟，要注重培养教育者和学习者的系统提供了适合每位学生需要的、任InternationalStudentAssessment)”ICT素养，要注重整合ICT的价值构建何时间和地点的教育。通过智能教评估的最高排名。根据2009年PISA评社会、学校和家庭生态系统，为学习者育，以前强调的3R素养(即阅读、算估分数，在19个参与OECD的国家中，创造无缝的学习环境。术、写作)将转移重心到更适合于21韩国的数字阅读评估排名第一。数字背景：韩国教育信息化发展世纪学习者的7C素

3、养(即批判性思维阅读评测的目的有二：一是测量通过超的四个阶段和解决问题的能力、创造力和创新、链接搜集信息时的思维能力和创造能1996年，韩国制定了在教育中使用协作和领导能力、跨文化理解、沟力，二是运用和理解网络中存在的各ICT政策的国家计划，计划分三个阶段通、信息和通信技术素养、职业和生种形式和各种类型的信息的能力。在革新教育系统。第一个阶段是基础建活技能)。这一评估中，韩国取得了十分优秀的设阶段(1996-000年)，第二阶段是扩SMART阶段将智能教育的五个成绩，[hOECD平均水平高出69分，比散和解决问题阶段(2001—2005年)，第主要

4、目标设定为：①发展数字课本与应排在第二名的国家新西兰高出31分。韩三阶段为加速阶段(2006-2011年)。作用程序，克服印刷课本的限制，提高教国还显示了在数字化教育评估最高分为后续的第四阶段计划的教育信息化学课堂质量，实施个性化学习。②在线和最低分之间的最小差异，这说明信政策，韩国政府提出了所谓的SMART课堂制度化，使得在线课堂被承认为息与通信技术(ICT：Informationand阶段，目前韩国的教育信息化已经进合格课堂，引进保证学习选择的在线CommunicationsTechnology)在韩入SMART阶段。这一阶段的主要策评估系统。

5、③建立一个公众教育内容国教育中的应用没有形成数字鸿沟，这略为在教育中整合ICT的使用(2011-环境，加强信息通讯道德教育，减弱信值得我们学习和借鉴。2015年)，策略提出：智能教育代表自我息技术的负面影响。④加强教师智能教韩国大学的升学率超过了8O％，成导向、动机、自适应、丰富的资源和技术育实践能力。⑤在每所学校，由公共机为世界上第一个最接近“全民高等教嵌入。构和基于云计算环境的个体，来建立育”的国家。ICT是韩国教育发展过程●SMART阶段韩国教育信息化基于内容的学习环境和基于集体智慧取得成功的一个必不可少的因素，是转政策目标和社会学习的公众学

6、习资源和协作学向21世纪信息与知识型社会的教育革SMART阶段信息化政策通过习环境。中国信息技术教育2015／13-14183域外采风Itougaol@chinaitedu．caSMART阶段的韩国教育信档编辑、检索和云计算软件。师可以自愿在学校工作。在普通学校，息化的实施经验2．教师培训与准备虽然年长的教师可能会抗拒强制采用1．无障碍技术基础设施的构建技术为信息化政策的实施提供了技术，坚持传统的教学和学习方法，或硬件方面，学校将现有的有线互基础设施的支持，而作为教育中核心角者对采用技术持中立的态度，但是多数联网升级到无线互联网环境，并引进智色的教

7、师是信息化政策实施的关键因教师不得不为各种原因接受技术，他们能设备，同时为学生提供个人设备。通素。因此，教师培训被视为韩国教育中对采用技术发挥了主导作用。过现有的ICT应用教室项目计划，不断使用ICT最重要的问题之一。3．领导力与学校文化的配套引入和分配除一般PC(个人计算机)教师培训在学校层面已经实现，领导力与学校文化是SMART阶外的智能设备，大部分学校采用基于骨干教师在中央层面上培训，然后这些段信策实施的另一个主要方面。Android系统的智能设备。使用智能设骨干教师带领普通教师在区域层面上试点学校表现最出色的领导力案备的方法由学校用于引入设

8、备的预算培训，这样结构的培训系统被证明行之例是ItaemonlJ~学。在这所小学，自学决定，包括“一对一台设备”方法和“小