浅谈班主任工作的几点方法

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1、课堂内外2010—05论小学音乐开放式教学邹立新摘要：开放式音乐教学的意义就在于为学生和教师呈现广阔的精神世界和发展空间，重视学生主动参与学习知识的意义和音乐知识结构的形成过程，自主地提出自己发展的目标，关注和利用各种可提供自身发展的音乐学习资源。关键词：小学音乐教学开放式开放式音乐教学主要是指以师生共同关系着国家的强盛和民族的振兴。教育的三、综合化的教育理念营造开放的音乐学习世界为途径，以学生一切都是为了未来，为了学生，教师也正是开放式音乐教学的综合，是以音乐为获得主动发展为目的的音乐教学活动。这从这种境界中获得快乐与幸福。因此，认同本的

2、综合。实践证明，学生接受音乐教育的种“开放”不仪包括音乐教师教学思想、教“学生发展为本”的教学理念是顺理成章的。途径是多种多样的，他们所接受的音乐教育观念的开放，学习时间、学习空间、学习二、个性化的教学理念育的广度与深度较大地影响着其他素养的内容的开放，更包括学生音乐学习方式的提高与音乐能力的发展。因此，开放式音乐开放式音乐教育的方式，最利于学生开放，学习体会和学习感受的开放，学习决教育必须具有宽阔的视野，必须保持开放情感的抒发和个性的张扬，良好的开放式策过程的开放和音乐学习环境的开放。它的态势，对各种影响音乐教育的因素都要音乐课堂应是学生

3、个性解放，情感交融，想是以学习者为本位，重视情境布置、多元评给予高度的重视。象力与创造力驰骋的场所。教师应善于体价的学习方式。四、教育公平的理念会蕴藏在学生心中的渴望同外部世界交流一、“学生为本”的教学理念开放式音乐教学在实施过程中，它不的主动性发展潜质，“给孩子一些权利，让开放式音乐教学就是从学习者的需要是由国家、学校或教师独自包办的课程，而他自己去选择：给孩子一些机会，让他自己出发，以人文为主线，体现以学生为中心。是由校长、教师、学生和课程专家、家长等去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；其教学内容贴近学生的学习经验、生活经共同参与的

4、民主决策的过程，因此要求人验，为学生所熟悉、所了解。为学生提供一给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子们都有平等地民主参与课程开发的权利。个开放的音乐学习空间，目的就在于更好一种条件，让他自己去锻炼；给孩子一片空另外，开放式音乐教学在开放时间、空间和地引导学生喜欢音乐，并对之产生浓厚的间，让他自己朝前走。让每一个学生都能有课堂组织形式上把层次不同的学生分为不兴趣，在音乐课堂展示自我，提高自我，所选择，善于表现，使其个性和特长得到充同的学习小组，形成优势互补，共同进步。使音乐成为其生活的一部分。学生的发展分、自由的发展”。作者单位：黑龙江省青

5、冈县教师进修校浅谈斑主任：I：作的几点方法蒙叔东担任班主任j：作以来泊己在不断地学：通，是开展班主任工作的关键，而互相信任平衡的心态，只有持之以恒，坚持不懈，这习，总算是有了一点小小的收获，班主任工一是心灵沟通的前提，也是和学生进行交流样才能真正使教育发挥其应有的效应。作是一个班集体的组织者、教育者，更是领-的基础。班主任信任的态度，信任的目光，三、培养骨干，发挥群体作用导者，担负着教育班级全体学生全面发展：信任的行动，可以是学生感到温暖，获得信班主任要让有特长、有能力的学生做的重任。采用适当的：t作方法，是班主任开：心，也有利于班主任威信

6、的建立，有利于师自己的小助手，大胆地让他们承担一定的展工作的关键，现作者就班主任工作方法一生之间团结协作，共创良好班风。班务工作，充分合理发挥这些学生干部的谈点浅见。。二严格要求，发挥制度效应作用，班主任工作就会轻松许多。班主任不一、真诚相待，发挥情感效应：严有严的方法、严的策略，做到严而有可能时时刻刻都与学生在一起，也不可能关心学生是班主任工作的根本，老师：度，严而有方，因材施教，否则就会欲速而深人到班级工作的方方面面，这就需要班不仅要关心他们的学习，生活，成长，还要一不达，好心办坏事。过分严格会使学生感到干部在平时工作中代替班主任对班级

7、实施关心他们的家庭情况。只有这样，才能深入：苛刻，缺乏人情味，甚至产生逆反心理而很管理与监督。他们的内心世界。以便较为准确地把握他：难开展工作。太松会使学生自由散漫，放任总之，班主任工作面对的是活生生的们的思想，因人而异更好地开展教育活动。：自流，影响工作，影响他们的成长。在把握有思想、有感情的学生，只有采用恰当的工师生之间虽然有身份、地位的不同，但在人-“严”的“度”上，要做到严不苛刻，爱不纵作方法，才容易从思想上启迪学生，从感情格上是平等的，班主任教育学生，必须首先容，宽不放任，罚不伤心。上打动学生，从而使学生对你产生敬畏感、尊重学生，

8、无论是好学生、差学生，还是身：对学生的严格要求凭空说教是不好敬佩感、敬重感、敬爱感、信赖感以及服从残体病的学生，都需要教师民主平等地对待。：的，要有章可行，班也得有班规，建立严格