教师带薪脱产培训助我成长

《教师带薪脱产培训助我成长》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、的教学思路，引导学生真真正正地“触摸文字”，先二、积极实践，不断成长感后悟。下课后，张老师面带微笑的对我频频点头，事实上．本次培训的所有内容都是源于实践的，还幽默地说：“恭喜你，你也中彩了!”是啊，“先教其结果也必将回归于教育教学实践，运用于教育教学材，后教法”，如此简单的6个字，却极为准确，生动实践之中。尽管课堂教学的“羽翼”还不够丰满．行动地道出了语文教学的真谛。我的确中彩了!研究仍显稚嫩，现代教育技术与语文学科的有效整合终于，功夫不负有tk,人，2006年2月，在首届脱还无从谈起，但我依然努力尝试，快乐地探索着产培训结业，暨第二期脱产培训启动大会上，我代1．积极实践，提高技能表全体学员

2、进行了现场教学汇报展示，第三次执教为了提升学员的备课能力和教学水平．“培训《中彩那天》一课，该课受到了一致好评。旺”精心安排了多次集体备课，有学员的小组备课，有2．行动研究，加快成长数研员的参与备课，更有张光璎老师的指导备课。我很在参加脱产培训以前，我只是肤浅地知道实践幸运，在张老师、各位教研员及学员们的帮助下，三次后需要反思，昕了齐宪代老师的讲座才明白，原来}}【f教了人教版四年级下册的《中彩那天》一课。至今，为加深对实践活动及其所依托背景的理解而进行各课、试讲、评课、再试讲的一幕一幕，仍记忆犹新。的反思叫做“行动研究”，它是一个由制定计划，到还记得，在第一次试讲失败之后，张光璎曾这样采取

3、行动，收集数据，再到评价、修正计划，不断循旨诉我：“教师也要学会使用工具书，对于文中关键环往复的过程，每一步都需要认认真真。扎扎实实，均词语，或是意思含糊的词语，都要查个明白。备课也只有这样才能真正解决教学实践中产生的问题。之前要先过教材关，不要急于设计教法。”张老师的于是，在齐老师深入浅m的讲座和自己消化思一番话，让我回想起自己在备课时，只不过把课文囫考的基础上，我也尝试着界定了自己行动研究选题日吞枣似的读了几遍，便开始设计起环节来，的确有的范围，即“新课标下，以语文综合性学习为载体，些本末倒置了。于是，我静下tk,来，按照赵景瑞老师发展小学中年级学生语文实践能力的研究”，并利-斤教的“备

4、课三步曲”重新备了课。我发现，当自己把用了近两个月的时间，按照齐老师讲授的方法、步章中句与句的联系，段与段的关联，文章的精髓．骤进行了行动研究。尽管很不完善，尽管十分稚拙，乍者的情感都想明白之后，教法也在我的头脑中涌但这必定是自己第一次有目的、有计划．且独立进力起来。正如张老师所说的“先教材，后教法”啊!行的“行动研究”，我乐此不疲!很快，第二次试讲开讲了。这一次，我减少了许半年的带薪脱产培训，引领我实现着专业发形式上的设计，而是以文章的写作思路作为自己展，从一个“教书匠”向一名科研型教师的转变。目前我已有多篇教育教学论文在区级以上刊物上发表，多项教科研成果在区、市、国家级评比中获奖。在20

5、09年举行的首届北京市中小学班主任基本功展示交流活动中夺得一等奖．在第七届北京市小学语文阅读教学观摩活动中夺得了特等奖。与此同时，我还于2008至2009年间，获得了第二十一届北京市中小学“紫禁杯”优秀班主任特等奖，以及北京市优秀教师，北京市小学市级骨干教师等荣誉称号。矗作者单位北京市宣武区师范学校附属第一小学双优评选为青年教师成长搭建舞台(责任编辑甘璐)·基础教育参考·