新课程背景下如何进行信息技术教学

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1、．f学习是一种实践活动，它要：读书的方法、读书的好处。然后我说，各个方面：中，只有通过周密而系统的观察，才能获得丰1-1=求人们既要形成一定的学习技：的观点又散布在全文之中，那么大家来-'h沙里一富的感性认i,q。·收集到量有价值的事实材；．，能，也要养成一定的习惯。习惯于：淘金，分别找出并划上两种符号，看谁找的准，：料，从而更好地了解事物的性质以及变化规＼学习就是要养成善于学习的习：这时同学们都非常积极主动地参与到学习之：律。笔者在教《我的叔叔于勒》一文时，文中有考惯。古人云：少成若天性，习惯成：中了，造就了一节真正的高效课堂。插图，有的学生通过

2、仔细观察发现插图中“我。’自然。所谓学习习惯，就是与学习·二、主动思考的习惯．·的叔叔”已是一个年逾古稀的老头，结合课文需要、学习情感、学习兴趣等意识：苏霍姆林斯基说过：“一个人到学校上学，：所述内容，是不相符的，于是大胆质疑。我肯定．倾向相联系的一种学习活动的动：不仅为了取得一份知识的行囊而主要应该是：了他们的观察能力，并因此诱导大家养成认真1一作方式。学习习惯的维持，就能使t获取多方面的学习能力。‘真正的学校乃是一：观察大千世界的习惯，且做到随时记录，及时工善湖学习需要得到满足，学习情感与：个思考的王国”学会学习的主调就是落实在会整理，去粗取精

3、，储备材料，这是收集作文材料，口瑟兴趣得到表现，从而产生学习上：思考、会思维上面，以发展学生的创新思维。：的有效途径，是提高写作水平的“灵丹妙药”。恩的满足感、愉悦感与趣味感；相·“给学生创造充分思考的机会”。教师要在·四：大胆想象的习惯I、霎反，如果学习习惯遭到破坏，不但：教学中巧妙设疑、置疑、创设问题情境，激发学：培养尽情想象，闭目神思，浮想联翩的习艺：新难以完成学>-j任务，心理上还会：生认识和解决矛盾的心，拨动学生b弦，点燃：惯，可以增强学习的主动性、生动性和创造性，嚣产生不安、不满、不快。：好奇之火。让学生进入“积极思考的王国。”一如教学

4、优美的写景文章，可以让学术接受语言王族学习习惯是多种多样的。个：“把一切思维的机会留给学生”。教师的讲：文字信号的同时，在脑海中映现画面，结合自．人所形成的习惯也各不相同，教：授不能代替学生的主体地位。因此，在课堂进：己的经验，感受意境。1一育就是培养习惯，这是教书育人：行中，教者绝不能把结论强塞给学生。而是让五、创造性学习的习惯翟的任务之一，要让学生高效地学：学生展开充分的思考，让学生自己得出结论。：创造能力是各种能力的最高境界。在学生A喜习必须在培养学习习惯上下工：如我在《范进中举》一课的教学，学生提出这样：主动学习中，让学生自我创造，培养学生

5、的自E兰夫。如何在语文教学中培养学生：一些问题：课文为什么要写范进中举喜极而疯：我创造能力。创造性学>-j习惯是与创造性学习学会学习的习惯，结合自身经验，·的形象?课文为什么要写范进中举前后胡屠：需要相联系的创造性学习活动的动作方式。：l、现从以下几个方面谈一些认识：：户、众乡邻及张乡绅的态度变化?经过集中讨：在课堂教学中，教师要引导学生充分挖掘一主动参与的>-j惯：论思考，最后得出结论：范进没什么更好的出：教材中蕴含的创造性因素，让学生学习中外科、⋯t=I、J教师要在课堂教学过程中，改一路，从2o岁开始应试至今已有35年，在漫长：学家的创造精神，

6、培养学生的创造性意识。．．变传统教风，即以教师为权威中：的等待后，他的愿望终于变成现实，于是惊喜注重创造性思维的培养，在议论文教学培／J心，“一言堂”“满堂灌”学生只是被：得发疯，说明他几十年来追求功名富贵达到了：养学生思维的严密性、逻辑性的同时，重视学．I至}迫接受的现象，应用二分之一的时t神魂颠倒的地步。而胡屠户、众乡邻及张乡绅·生思维的跳跃性、发散性和创新性的培养，对1．／间全力诱导学生参与教学过程。：的态度变化是在着力表现众生相：对有钱有势：学生中出现的创新思维的火花，及时给予充分‘要用自己的兴趣和科学的方：的人极力巴结；对无钱无势的人冷漠

7、无情。让：肯定。在学习练习中，适当补充一些创造性问法去激发学生参与教学的兴趣。使学生的内在-学生充分展开思维的过程，从而达到更好地理，题训练。思维真正活跃起来，唤醒学生强烈的主体意：解、掌握和应用知识，又能促进思维的发展和：课堂教学中，教师要创设创造的情境，尽识。师生间建立起真正的民主关系。学生积极：能力的提高，最终使学生学会思考。：可能多地使用发现式、探究式课堂教学模式进主动地参与，表现为训练速度快，效率高，充分三、认真观察的习惯’·行课堂教学。亲身体验创造发明的过程，培养激发学生的活力。如我教《谈读书》时，导入新：贝弗里奇说：“培养那种以积极的

8、探究态：学生的创造性能力。课后，说明这是一篇漫谈式议论文，随后诱导：度注视事物的习惯，有助于观察力的发展。”在：，如上所述