新课改下初中美术作业评价研究

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1、2010—O5课堂内外新课改下初中美术作业评价研究许光军在美术教学中，对学生的作业评价是：引导学生互相评价，能使学习的整个过：析”这节课学生作业我采用座谈的方式。在最后一个环节。教学结果应是评估教学的·程都确实以学生为主体，充分发挥学生的主一座谈会上有学生说：“通过和古典主义的绘准则之一，美术作业评价则是检验教学结：观能动性。引导学生到评价的过程中，正是：画相比较我发现后印象派的画，颜色不是果的直接因素。在新课程标准背景下，美术：为学生提供了发现、研究、探索的空间。学：要达到局部的真实，而是要启示某

2、种激作业的评价，其主要目的是了解学生在美：生在评价的过程中，倾听别人发言，进行评：情。”有学生又说：“在凡高的画中，浓重响术方面的实际学习和发展状况，以利于改：价交流，深入学习，最终获得知识，这也正：亮的色彩对比往往达到极限，他的《向日进美术教学，促进发展，最终实现美术课程：是布鲁纳所说的“知识的学习”的一种手段。：葵》有如火焰般升腾、颤动，震撼着我的心宗旨——即提高每个学生的美术素养。：3．集体评价，走向创新之路的好形式：灵。在他的画上，强烈的情感完全溶化在色一、重视学生的自我评价、互评、集体：一

3、般是对上堂课的回顾与总结，集体：彩与笔触的交响乐中。”评价：的评价、集体的交流，这里包含着教师的共：2．建立促进美术教师不断提高的评价1．学生的自我评价是促进学生个性和：同参与，大多是在教室采用视频投影仪，展：体系全面发展的好方法·示同学的作业，先让学生来点评，听一听大·强调美术教师对自己教学行为的分析自我评价是人类的一种自我认识。学：家的意见，作业好在什么地方，什么地方还：与反思。建议美术教师在每一单元教学结生的自我评价是对自己学习表现的认识与：不够，需要改进，力求要讲出道理。对于画：束后，记录教

4、学体会、教学成果以及需要改评判。通过评价，学生可以看到自己的成长·得好的学生，老师请他谈一谈画这张画的体·进之处。建立以美术教师自评为主，校长、足迹，享受成功的喜悦，激励自己向更高的：会。在集体评价中教师可以作必要的引导：教师、学生、家长共同参与的评价制度，使目标前进；同时也可以看到自己的不足，找：及最后的分析点评，教师要高度评价有创：美术教师从多种渠道获得反馈信息，不断改到自己与别人的差距，明确自己今后的努一新的作品，利用成功作品来激发学生欲望。·进教学，提高教学水平。力方向，并随时鞭策自己。：二

5、、注重对学生美术活动表现的评价：新课程改革对教师提出了新的更高的学生自己评价自己的作业，首先在完：美术活动表现评价要求通过观察、记：要求，教师的角色发生了根本性的转变，教成自己作业时就要努力地克服技能技巧方：录和分析学生在美术学习中的客观行为，-师不仅是知识的传授者，更是学生学习的面的问题，同时还要发挥自己的创造才能。：对学生的参与意识、合作精神、操作技能、：促进者，教师不仅是传统的教育者，还是新学生自评，培养了学生发现美、欣赏美、表：探究能力、认知水平以及交流表达能力等：型教学关系中的学习者和研究

6、者；教师不现美、创造美的能力。美术课程是最尊重学：进行全方位的综合评价。活动表现评价可：仅是课程实施的组织者、执行者，也是课程生个性的课程之一，通过学生美术作业的·以采用个人、小组或团体的方式，既可以在t的开发者和创造者。新课程对教师提出了自我评价，促进了学生的个性形成和全面：学习过程中进行，也可以在学习结束后进行。：全方位的要求，教师的工作也因此变得更发展。：评价结果以简单的形式加以记录，并给予：富有创造性，教师的个性和个人价值，伦理2．学生互评，以集体智慧丰富个体的-学生恰当的反馈，以鼓励多样化

7、的学习方式。·价值和专业发展得到了高度重视。智慧：三、采用多种评价方式以及美术教师不：现代美术教育在培养目标、教学内容学生互相评价作业，就是根据教学目：断提高的评价体系：和教学方法上，与过去有很大的不同，特别的要求结合自己作业实践，运用掌握的美t1．对学生美术作业应采用多样的评价t是在如今使用新教材之际，强调培养学生术知识理论和技能技法对其他同学的作业：方法：的审美能力和审美情趣，培养学生的观察进行独立评价。相互帮助、相互学习、相互：学生美术作业评价呈现方式可以是分：力、想象力、形象思维能力与创造力

8、。正确、提高，是新课程改革教学中的一个重要组t数或等级，可以是评语，也可以采用评语与·合理、科学地评价学生的美术作业，以利于成部分，应从小培养学生相互合作精神，通：等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈：改进美术教学，促进发展，提高每个学生的过同学作业互评，同学之间的平等意识增：等方式，要充分肯定学生的进步和发展，并：美术素养，符合现代美术教育的发展方向，强了，同学之间的合作意识和合作能力提：使学生明确需要克服的弱点与发展方向。一也顺应了素质教育改革的大潮。高了，教学