2011 年人才培养质量年度报告.pdf

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1、2011年人才培养质量年度报告广西职业技术学院2012年2月1一、学院基本情况广西职业技术学院始建于1965年，历经广西劳动大学、广西农学院热带作物分院、广西农垦职工大学、广西农工商职业大学等历史阶段，1998年经教育部批准在成人高校基础上改制举办高等职业教育，是广西首批示范性高职院校，2010年成为“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位。学院占地面积1130亩，目前设有农业与环境工程技术系、食品与生物技术系、计算机与电子信息工程系等11个教学系部，有57个招生专业（含方向），分

2、布在农林牧渔、制造、财经、电子信息、土建、文化教育、艺术传媒等专业门类，全日制在校学生11625人，成人学历教育3115人，2011届毕业生3718人。二、学院以生为本的人才培养质量观和办学宗旨学院将ISO9000质量管理体系的核心思想融入人才培养工作，建立科学的人才质量观。学院领导重视质量建设，提出“以质量求生存、以质量求发展”的质量方针，坚持“市场导向、全员参与、持续改进”的质量管理原则，注重策划、实施、检查、改进各个环节，组织实施并运行有效的质量管理体系。以市场为导向，以顾客为关注焦点，人才培

3、养努力满足地方社会产业发展对高技能人才的需要，努力满足学生本人学习知识、训练技能、提高素质、获得更好的发展能力的需要，努力满足学生家长对培养学生生存能力和满足社会竞争的需要。学院领导、教师、学生全员参与质量管理，并以满足社会和其他相关方不断变化的需求与期望，持续改进人才培养质量，形成良好的质量文化。学院秉承“为学习者的职业成功和全面发展服务”的办学宗旨，把以生为本作为人才培养质量观的最终归宿，改革培养模式、构建新的课程体系，把社会主义核心价值体系融入到人才培养的全过程，强化学生职业道德和职业精神培养

4、；增加实践课时比例，加强实践育人；通过跨系选课和跨专业组成学习小组，培养2学生综合素质；对学生进行创业教育，促进学生自我发展。通过培养工作为学生今后的终生发展和实现幸福的人生打下基础。三、人才培养举措与实施效果（一）探索校企双主体育人机制，提高人才培养质量学院以校企合作订单班、教师工作站、技师工作站为载体，推行校企双主体合作育人机制，整合社会资源，构建开放式办学格局，提升人才培养质量。1.订单班育人机制针对企业工作岗位对人才的需求，校企合作共同招生，共同制订、实施、评价人才培养方案，共同开发课程和教

5、材，共同组织教学，共同评价人才培养质量，共同实施就业的订单班人才培养，开设了“赢创美诗”班、“玉柴物流”班、“南南铝自动化加工”班、“蓝盾网络安全精英”班、“金桥北部湾国际船务代理”班等11个订单班，逐步形成了人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的互利共赢校企合作长效运行机制。2.“厂中校”、“校中厂”育人机制学院启动7个“厂中校”、“校中厂”实训基地建设项目，实现资金、设备、场地、人员的校企共享。一是共建“厂中校”，在产业园区、企业车间建课堂，学校专业教师和企业技术人员共同授课，校企共同负责顶岗

6、实习管理，共同落实顶岗实习学生考核制度、效果评价制度、阶段检查制度。二是共建“校中厂”，企业技术人员和专业实训教师合作教学，校内实训教学与企业生产相结合，切实提高学生的实践能力。3.工作站育人机制学院在合作企业建设6个教师工作站，在校内建设6个企业技师工作站，依托教师工作站，学院教师指导学生顶岗实习，引入企业真实项目开展项目教学，为企业联合开展新产品新技术应用研究与推广服务；依托技师工作站，企业能工3巧匠参与学院专业建设、教学改革、专业课教学、实训基地建设等，以名师带徒、岗位练兵、技术交流、专题讲座

7、、新技术新工艺推广等多种形式定期和不定期开展活动，提高学生实践技能。（二）适应区域经济发展加强专业建设学院坚持以就业为导向，主动适应经济社会发展和产业发展需要，加强专业建设，培养高端技能人才。对接广西14个千亿元产业和新兴产业，新增设生物化工工艺、机械制造与自动化、生产过程自动化技术等6个专业，培养产业急需的人才。对接广西产业结构优化升级和工业提升工程，学院专业布局侧重向二、三产业发展，“十一五”期间已经顺利完成由农类院校向多科类院校的转型，由农业技术专业（群）单极优势发展为农业技术、计算机电子信息

8、技术、物流管理专业（群）多极优势，形成了良好的专业发展生态。学院通过国家骨干校建设项目，重点建设园艺技术专业、生物技术及应用专业、物流管理专业、电气自动化技术专业、计算机网络技术专业、园林工程技术专业6个专业及专业群；通过教育部、财政部支持的专业服务产业项目，重点建设环境艺术设计专业、汽车服务与营销专业2个专业；通过广西高等学校特色专业及课程一体化建设项目，重点建设数字传媒艺术等8个专业。以重点建设专业为带动，实现学院专业全面可持续发展。（三）深化人才培养模式改革1.