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《2004 2005 学年教学设计奖励计划.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、2004/2005學年教學設計獎勵計劃閱讀樂趣多參選編號：：：J010學科名稱：：：中文：中文適適適合程度適合程度：：：K3閱讀樂趣多中文簡介現今世界潮流的新趨勢,各專家學者以及澳門特別行政區政府的積極推動,加上民間的響應和配合,閱讀風氣越吹越盛,閱讀成了小城一個熱門話題.但要提升閲讀風氣,應該動員學校,圖書館和家庭,共同推動閱讀風氣,讓整個社會都沐浴在喜愛閱讀的氛圍中.在此情況下,澳門許多學校都相繼推行閱讀推廣活動,設計者任教的學校於學年亦積極推行閱讀活動,例如:大量添置圖書,舉辦家長講座,讓家長了解閱讀對小朋友的益處等措施,進行了以全校及班級為單位的活動
2、.此閱讀計劃是以本校進行的閱讀獎勵計劃之下的活動,把全年分為三個階段進行,目的是要培養學生對閱讀的興趣及激發他們對閱讀的意慾.2004/2005學年教學設計獎勵計劃獲獎作品1閱讀樂趣多中文目錄一、教學目標..............................................................................................................3二、閱讀計劃的安排............................................................
3、......................................4三、課程的安排..........................................................................................................5四、課程進度..............................................................................................................6五、教案........
4、..............................................................................................................7六、家長座談內容....................................................................................................13七、試教評估及總結....................................................
5、............................................15八、活動花恕............................................................................................................16九、學生作品............................................................................................................172004
6、/2005學年教學設計獎勵計劃獲獎作品2閱讀樂趣多中文一一一、一、、、教學目標教學目標1.在教學層次及學生的課餘活動運用朗誦及閱讀技巧,提升學童對閱讀的興趣,培養學童的良好閱讀習慣;2.與家長攜手共同參與及感受親子伴讀的樂趣;3.通過閱讀習慣的培養,發展學生自主學習的能力和精神,4.提高學生學習書面語及文字的興趣；5.懂得創作故事；6.養成認真聽別人說話的習慣及能自信地在集體面前發言。2004/2005學年教學設計獎勵計劃獲獎作品3閱讀樂趣多中文二二二、二、、、閱讀計劃的安排閱讀計劃的安排此閱讀計劃是以本校進行的閱讀獎勵計劃之下的活動，把全年分為三個階段進行
7、，目的是要培養學生對閱讀的興趣及激發他們對閱讀的意慾。第一階段：21/09/2004至31/11/2004—在此階段前，本班學生在幼中班時已有定時在學校借圖書回家閱讀的活動。但反應不太理想。經過反思後，在此階段加入一些獎勵的計劃，目的是要透過教導學生閱讀大量故事去培養閱讀能力，使學生學會閱讀，使他們成為一個「讀者」。要讓學生多接觸書；要使他們有閱讀的經驗；要令他們覺得閱讀是有趣的享受。第二階段：01/12/2004至28/02/2005，在第一階段加入獎勵計劃後，效果非常理想，學生除了借閱圖書的量明顯積極外，連說故事的能力及製作閱讀報告的能力亦有很大的進步。
8、教師更想進一步發揮學生們分享他們的閱讀的機會，以及擴
