20072008学年教学设计奖励计划

《20072008学年教学设计奖励计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2007/2008學年教學設計獎勵計劃學習更多“分”—課程延展網上互動學習天地參選編號：C012學科名稱：中文適合程度：高一學習更多“分＂─課程延展網上互動學習天地中文目錄簡介……………………………………………………………………………………2教學計劃內容說明……………………………………………………………………4教學活動………………………………………………………………………………71細味《詩經》……………………………………………………………………….72細味《詩經》之最佳作品選舉…………………………………………………….123諸子警語悟人生……………………………………………………………………15

2、4有趣的”語例”………………………………………………………………………195誰的名字，探索漢字………………………………………………………………256《史記》成語故事大檢閱……………………………………………………………277歲月留聲曲留情──流行金曲共賞………………………………………………..328趣味春聯迎金鼠…………………………………………………………………....439遊說的範例…………………………………………………………………………4810感受田園之趣……………………………………………………………………..5111短篇小說共賞……………………………………………………………………..541

3、2戰火悟和平（反戰作品共賞）…………………………………………………..5813詩語私語…………………………………………………………………………..6214譜寫”愛的印記”/望之”生活趣味”……………………………………………….6715心曲寄情………………………………………………………………………….87試教評估及反思建議………………………………………………………………..94操作重點和要求……………………………………………………………………..99參考資料……………………………………………………………………………1012007/2008學年教學設計獎勵計劃獲獎作品1學習更多“分＂─課程延展網上

4、互動學習天地中文簡介1.能夠深化和活化課程內容；2.培養學生讀、寫、活用資訊科技進行學習等各方面的能力；3.提高學生發現性和批准性思維；教學目標4.讓學生開展更深層的課外閱讀；5.培養學生多寫多練的習慣；6.讓學生集思廣益；7.增加學習的趣味。根據每個單元的特色進行課程延伸，內容大致包括：閱讀分主要內容享、主題短文的撰寫、資料搜集和分析、短片分享、音樂或影視作品欣賞等。設計意念：“國文都可以不及格呀?”這是家長們的想法，”母語很容易，會寫幾段簡單文字便夠”的普遍想法使語文科註定成為不被重視的科目；“國文堂真好，因為終於有一堂課可以不用聽書”這是學生們的心聲，在沉重的功課壓力下，高中的學生總是選

5、擇放棄感覺上最老土、沒趣、沒用的語文科。將來不當語文相關工作的，老闆見工的時候難道就叫你背《出師表》、《六國論》、《新詩》嗎?當然不用。但學懂了孔明的情真意切，我們可以應用在人事溝通的問題上；知道了尖銳的利益關係，可以更好地在商業戰場上運籌帷幄；學會了新詩的款款深情，可以藉此熱暖摯友親朋.....語文的氣息是無處不在的。為了讓語文氣息融於生活，我選擇了學生的流行玩意“博客”設計創意*作為平台。電腦平台的選擇很多，學校有校聯網，維基系統等，和特色但都是很規範化的東西，而個人博客則是屬於老師自己的教本，由背景、照片、標題到感言，都可以突顯老師的特色，建立屬於自己的教學風格。分數不是萬能，無分萬萬不

6、能！對於升班，”無分萬萬不能”；對於漫長的人生”分數不是萬能”，因為，考卷上的分數是帶不走的，要從生活中思學結合、集思廣益，才能自我增值，帶走受用終身的”分數”。本人利用學生對於分數的追求，作為吸引他們參與的動力，也在前言中嘗試帶出分數背後的意義。他們在參與過程中，也許只是加到那麼幾分，但在實際能力上的得分卻可能是超出想像的。“既然是好東西，何不全面推開”?這大概是多數人的疑問。當中存在著兩方面的考慮。在學生角度，強制性的東西失去了其根本的吸引力，他們是“要做”，而不是“愛做”。而且每個學生的喜2007/2008學年教學設計獎勵計劃獲獎作品2學習更多“分＂─課程延展網上互動學習天地中文好不一，

7、有的愛故事，有的愛寫詩。本設計希望帶來一種“自助餐的效果”，老師要求同學們每學段最少做一次，同學們便可以做自己喜歡的題目。而透過作品分享，其他同學們都能共享成果，魚與熊掌，兩者兼得也。從教師方面，每班五十多人，每位老師得教三班，哪來的批改時間?每次只有部份同學參與，量少一些；不用每字每句修改，時間花少一些。在操作上，能配合老師的實際情況。網上平台可以互相分享、互相評比，自由發言，促進師生間的相互交