影响水利科技期刊编校质量的几个问题.pdf

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1、影响水利科技期刊编校质量的几个问题杨亚军等151【方法交流】影响水利科技期刊编校质量的几个问题杨亚军，李桂梅。，张晓宏。，朱永利，周海霞(1．内蒙古水利杂志社，内蒙古呼和浩特01~20；2．呼市自来水公司，内蒙古呼和浩特01~20；3。内蒙古水文总局，内蒙古呼和浩特01~20；4．卓资县水务局水利工作站，内蒙古卓资012~0；5．鄂尔多斯市水文勘测局，内蒙古鄂尔多斯017~0)[摘要]文章从编辑工作的角度，论述了科技期刊组稿、编校、审读几个方面的问题，对提高编辑表量衣甄储鉴[关键词]期刊；质量；探讨中图分类号：Z62文章标识码：B文章编号：100

2、9—0088(2010)06—0151—02水利科技期刊是广大水利科技工作者学术交流的写关键词、需统一对所写论文进行文字规范的处理，诸平台，办好期刊，对繁荣水利科技、文化交流具有重要如此类等等，特约组稿人均可一一给予解答，减轻编辑意义，结合多年来，从事编辑工作的实践，对影响水利人员编校压力。内蒙古水利杂志社在前几年的编辑过科技期刊编校质量的几个问题，进行逐一探讨，以求对程中曾作过这方面的尝试，取得了一定的效果。提高编辑水平有所帮助。2注意提高编辑人员的素质l组稿科技期刊既是科技交流的园地，又是科技创新成组稿是办好期刊基础。因为，所有以后的编校工果

3、的汇集地。所以，一部好的期刊应能反映一定时期作均是在组织完成稿件的基础上进行的，稿件内容的该领域的最新科技水平。如果编校人员水平不高，很高低，表述是否顺畅均是影响期刊质量的关键性问题。难驾驭大量而又繁难的科技文章。除加大组织专家团组稿环节薄弱，稿件质量不高，数量不足，编校的再好，队审稿外，大量日常的编校工作均由专职的编校人员也很难办出高质量的期刊。加强组稿环节，应从以下完成。这就对从事科技期刊编辑水平提出了更高的要几个方面人手。求。编校人员应珍惜自己的岗位，认同岗位的特殊要①建立健全稳定的兼职特约组稿人。在行业期刊求，从而积极钻研业务，以适应工作

4、之需。所辖范围内，聘请一批素质较高，有一定的文字水平的(1)编辑应熟悉本专业。人可以经过教育与实践组稿队伍，由编辑部门进行培训。由其负责所熟悉部成长为行业专家，却很难成为通才，所以，科技期刊应门的稿件组织，并初步对所组稿件进行筛选、粗加工，严格划分栏目，从而确定该栏目的责任编辑，使编辑人然后再报送编辑部。这样办的好处有三：①可以配合员能够结合本人所学专业从事相应栏目的责任编辑，水利中心工作有目的组稿。如：民生水利建设时期，多进而提高编校水平。在所划定的栏目内，对责编应有组织该方面的稿件，从而加大该方面的宣传力度。生如下要求：①应尽量熟悉和掌握本行

5、业基础知识，如水态水利建设发展时期，多组织反映生态建设的文章，从资源专业，编辑人员应对全区水资源量及分布上有所而避免稿件分散，期刊栏目难以确定的不足。②可以了解，比如东部区水资源大约占70％左右，西部区少，就近方便作者投稿。由于期刊覆盖的作者广泛，地域主要河流分布区域，流向，河长，径流量，泥沙，水污染辽阔，作者存在诸多不便。设立特约组稿人，可就近获情况，开发利用情况，主要河川控制性工程分布，使用取稿件。③架起一座编辑与作者的桥梁。作者大都是情况，降雨量、蒸发量等基础性知识应心中有数。否一线从事水利工作建设与管理的科技人员，对于编辑则，面对盟市旗县

6、大量的水资源论证文章就很难取舍。业务不熟，特约组稿人可当面讲清投稿要求，如：需撰②编辑人员应加大行业文章的阅读量。由于编校人员152内蒙古水利2010年第6期(总第130期)事务繁琐。容易忽略专业学习和阅读。在编校的闲暇量。一般采用如下环节。时，应主要浏览上级期刊，专业文章，要求经常性的、大(1)确定稳定审稿队伍。审稿是确保质量的关量的阅读，要求尽量掌握相关知识，提高编校水平。③键。审稿人员的确定应遵循2条原则：①应是各类行定期参与培训。目前，各级各类培训班经常举办，编辑业的领军人才。②应有足够的审稿时间，这两条缺一人员应定期参加，从繁忙的事务中

7、解脱出来，与行业人不可。目前，编审过程中反映的突出问题是，各行业的士进行交流沟通，对于提高编辑水平是一个速效的办专业审核人，由于工作繁忙，审稿没时间，编校人员应法。主动寻找时机，见缝插针，邀请专家予以审稿。并对审(2)编辑应熟悉和掌握编辑业务。编辑本身是一查后的稿件取回，及时改稿，以确保文章质量。个传统行业，多年来形成了大量的行业规范。如：行政(2)文章所写内容是否符合作者身份。在目前的法规类的有：《期刊出版管理规定》、《科学技术期刊质审稿中，有相当一部分稿件，内容空泛，题材不符合作量要求》，国家新闻出版总署颁发的文件法规等。属者身份。如：某旗县

8、的作者，来稿题目为：论我国的水编辑规范类的。如国图书分类法，科技期刊规范18资源状况，内容空泛，对当地生产建设无大帮助。应改讲。文献标识