在研究性学习中创新中职语文教学

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1、第32卷第2期唐山师范学院学报2010年3月vi’t．32No．2JournalofTangshanTeachersCollegeMar2010在研究性学习中创新中职语文教学张淑娟(唐山市对外经济贸易学校，河北唐山063000)摘要：语文教育是中等职业学校教育教学的重要组成部分，立足创新语文课程教学，系统地阐述研究性学习的内涵，探究中职语文研究性学习的必要性和重要特点，提出实施中职语文研究性学习的过程和方法。关键词：研究性学习；中职学校；语文教学中图分类号：G424．1文献标识码：A文章编号：1009-9115(2010)02·

2、0150—03TheInnovationofChineseTeachinginResearch--orientedLearningforSecondaryVocationalSchoolZHANGShu-juan(TangshanInternationalBusinessandEconomicsSchool，Tangshan063000，China)Abstract：Chineseeducationisveryimportantforsecondaryvocationalschooleducation．Basedoninnova

3、tionsystem，theconnotationandthenecessityandimportantcharacteristicsofsecondarylanguageresearch-orientedlearningweredisscused．andtheprocessandmethodtoimplementresearch-orientedlearningforChineseeducationWaSputforward．Keywords：research-orientedlearning；secondaryvocatio

4、nalschool；Chineseteaching目前中等职业学校的语文教育在教学目标、教学方法等问题，培养他们的创新精神和实践能力【2】。就语文教学来诸多方面远远滞后于社会对中职学生语文素质的要求，语文说，在学习中，学生要依靠对语言的多次体验和反复磨练，教学仍处于“教师传播一学生接受”的尴尬境地。上海著名才能培养出良好的语文能力。语文研究性学习是一种积极特级教师钱梦龙先生曾经批评当前的语文教学是“束缚人、的学习过程，它主要是指在语文教学中，学生学会自己探折磨人、摧残人”。究其原因，就是中职语文教学缺乏创新，究问题的学习方式，是

5、学生在教师的指导下，以类似科学不能激发学生学习语文的兴趣。笔者认为，若能将“研究性研究的方式去研读课文、分析文章，掌握规律，获取知识，学习”教学方法引入中职语文课堂，则能有效改善目前中职调查了解社会，应用知识去寻求原因，去解决实际问题的语文教学所面临的困境I”。活动。它可以是一个专题研究，是一次课堂质疑问难，也1研究性学习的内涵可以是一次交流讨论。研究性学习的英文名称为“InquiryLearning”，也可译2中职学校语文研究性学习的特点为“探究性学习”，是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，2．1中职学校语文研究性学习的必要性

6、从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主2．1．1中职语文教学应与学生学习基础相适应动地获取知识、应用知识、解决问题的学爿活动。其目的由于中等职业学校学生普遍入学起点不高，有不少学生是改变教师单纯传授知识、学生被动接受知识的教学方式，实际上并未达到初中毕业的合格要求，在校期间未能养成良转由教师为学生构建开放的学习环境、提供多渠道获取知好的语文学习习惯，造成了语文基础知识普遍薄弱、学习能识的途径，从而引导学生主动发现问题、研究问题、解决力不高。据一项针对某校375名学生学习动机的统计调查得收稿日期：2009．11．14作

7、者简介：张淑娟(1969．)，女，河北滦县人，唐山市对外经济贸易学校中学高级教师。-l50-张淑娟：在研究性学习中创新中职语文教学知，从最喜欢的课程、学习语文的态度和学好语文的作用三问题解决方法的学习，通过研究发现规律技巧，课文和社会项指标来看，仅有22．8％的学生最喜欢语文课程，28．1％的都是可供研究的对象，而方式方法则是多种多样性的，除了学生认为语文是学习其它课程的基础，24．9％的学生认为语社会调查和查阅资料以外，还可以是课堂讨论、体验学习、文是今后学爿知识的必要储备。这项调查充分表明很多中职现场观察、走访专家等等。语文

8、研究性学习的实践性不仅仅学生进入学校后，不能充分认识学习语文的重要性，片面认是一个概念，也是一种学习方式。改变了学习方式，懂得了为只需要把专业技能学好，其它科目无所谓，造成了思想上什么是创新意识、创新精神，让学生亲身参与创造实践活动，和学习上不重视语文学习【3】