研究性学习在中职计算机教学中的应用

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。研究性学习在中职计算机教学中的应用　　摘要：信息化社会的到来让计算机的应用更加广泛，计算机教学也在各所高校内部得到广泛关注。本文论述的是研究性学习在中职计算机教学中的应用，就计算机的教学现状展开分析，将计算机教学课程中的理论知识和实际应用相结合。　　关键词：研究性学习；中职计算机；教学应用　　研究性学习是一种培养学生自主意识的教学手段，进行这一教学方式的目的是帮助学生

2、发现问题，培养学生解决处理问题的能力，提升学生的学习意识，改变教学方式，培养学生的学习自主性。整个教学过程以引导为主，让学生对所学的计算机知识可以灵活应用。　　一、研究性教学的主要特征　　创造性的学习精神　　在研究性教学计划的实施过程中，培养学生的创新精神是很有必要的，落后的教学方法会对学生的创造力产生阻碍，而研究性教学方式在应用过程中，可以挖掘学生的学习潜力，培养学生的创造性精神。让他们以新的学习思维，去看待学习生活。　　合作性的计算机教学课堂为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的

3、特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　计算机技术有很大的应用价值，无论是在人们的工作中还是学习中，计算机知识内容都被广泛应用。合作意识对于计算机人才来说至关重要，因此教师需要在教学过程中，培养学生的合作意识，为学生建立更好的合作契机，让他们在学习过程中真正感悟合作的重要性。　　二、研究性学习在中职计算机教学中的具体

4、应用方式　　方案设计　　好的教学方案有着良好的教学应用效果，培养学生学习能力的同时，为学生提供学习动力。兴趣是学生学好计算机的关键，为了让学生拥有计算机学习兴趣，就需要培养学生的学习主动性，激发学生的学习潜力。这样教师就能更好的制定教学计划，对教案中的相关知识内容做出分析。设计教学方案时，可以在教学过程中进行案例导入，设计吸引人的教学情境，培养学生的好奇心，让学生更好的融入到计算机课堂中。　　例如在使用Authorware软件时，需要教师进行动画设计，介绍合适的动画情境模式，对教学内容做出分析，合理的布置教学任务，培�B学生的求知欲。　　研究

5、设计教学内容　　设计合适的教学内容，培养学生的学习素养。在建立学习网站过程中，增强对Dreamweaver、Fireworks、Photoshop等计算机软件的应用，在应用软件时，需要培养学生的团结意识和学习能力，建立团队学习精神，保证学生就有良好专业素质和计算能力。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装

6、到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　研究性教学方式在被应用过程中，需要教师对具体的教学细节做出分析，建立清晰的教学规划，整理分析教学过程中的不确定因素，这样就能给学生预留更多的习题演算时间，让学生巩固学习成果，自主收集信息，了解知识模块，分析案例内容。　　教师在教学过程中，需要建立教学主题，清晰教学风格，掌控教学结构，对教学内容进行自主研究分析。在设计教学情节过程中，需要严格遵照网站结构，筛选分析教学素材，应用教学方案，设计教网站内容。利用研究性学习的理论知识对教学细节进行掌控，帮助学生建立

7、良好的思维回路。　　多样化的研究途径　　在应用研究性学习这一教学方式时，需要教师在教学过程中建立多样化的研究途径，培养中职学生的文化底蕴，让学生更好的了解计算机技术，教师在培养学生的学习能力时，需要注意对学生学习兴趣的提升，让学生的学习层次有所提升，这样就能更好的激发学生的求知欲望。　　在整个教学课程中，理论知识不是一成不变的。变化性的教学进程有助于推进整个教学过程的进展。这样学生在学习过程中也能更好的领悟计算机知识理论。和大学生相比，中学生存在一定的个人发展局限性，在学习发展过程中，学习方法也存在一定弊端，所以教师需要建立多样化的研究途径，

8、弥补中职学生和大学生之间的差距。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安