地方高校职业发展与就业指导课程体系建设研究

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1、W出国与烈业就业指导ork＆stuclyAbroad地方高校职业发展与就业指导课程体系建设研究◎李柯洛阳师范学院招生就业处【摘要】地方高校毕业生就业的盲目性、随意性还普遍存在，等、靠、要、比”思想依然严重，这种盲目性从根源上讲来自于在校期间学生没有接受过系统、科学的职业规划教育和就业指导。地方高校应加快推进职业发展与就业指导课程体系建设，建立完善职业指导工作体系，科学构建第二课堂素质拓展活动体系，使大学生及早做出职业生涯规划，并根据自己的职业方向和目标进行选择，积极参加社会实践，综合拓展素质，提高就业核心

2、竞争力，树立正确的人生观、价值观和就业观。【关键词】地方高校；职业发展；就业指导；课程体系；基本思路教育部长袁贵仁2009年11川20旧指导作，普遍成立了就业指导叶J心，就作经费廊不低于学校年度学费收入举行的全国普通高等学校毕、就业【作_『f=设了就、指导课，学乍对课程的满的1％。fI『笔者的调中发现，能够达到网络视频会议上指出，高校毕tkq-~就业形意艘比较低。该比例的学校为数多。存此情况下，就势依然严峻，地方本科院校的人培养要2002~12)J，教育部教学(2002]18号业指导课的经费更足尢法得到有

3、效保障。重点为区域经济社会发展以及棚天仃业需丈什口JJ确要求高校专职就业指导教师和酉度商的学校存教学工作经费中予以专要服务；要加大人才类型々业构渊祭职工作入贝应届、l生的比例要保证不』1j!列支，日JJ确定就kt#导教师课时费为力度，深入开展_1场需求调研，JJl'强对低11：500，并要求做到“机构、经费、20—30几‘点的学校则从就业工作类专、I人才需求的规律性研宄，埘就、f状人员、场地”剑位。2008~F-1O月，河南绎拿fj{一小部分，设7~15—20元／课不什的专、I，嘤采取措施以州。、竹教肯厅

4、⋯台了教人[2008]577号文件，lI、f以补!jlIli；更兹点的学校则几乎没有前，大学生就I中暴露LlJ水的问题足多将就业指导刈入高校职称专业设置范，经赀补，教帅f课秋极性较低，课程常方面的，其中一个厦要题就人学，{觯决高校就、J指导教师职称聘问题。常厄卜去。就业求耿过程中存在棚1的阿H性、随2009{1

5、r}I心，fCg~Ik指导心在职能上不通高校毕业生身上，根源之]其足教学部门，它的j

6、要作是承担联系就校期间没有接受过系统、规范、科学的二、地方高校职业发展与就业指导、化、提供聘信息、举办招聘会、就职业胤划教育和就业指导。此，)JI]课程建设存在的主要问题、h场玎拓、毕业手续办理等，与职业快推进地方高校职、I发展就、【指导课规划的本质属性有一定趴离。因此，尽快程体系的建设。()课程重视稗度小够成职业规划课体系中重要的一个载体1．思想观念认识不到何～一式的教研机构就成为当前工作中的一、我国职业指导教育发展的

7、脉络教育部教学[2009]15号文件提出，各紧迫要求。笔者兄弟高校的交流中发商校要秋极探索建立符合中国情的职业现，仪部分校就业指导中心成立了职业指导作为一种专¨的会服务1发展0就业指导课程体系。但由1种种原就业指导教研室，人多学校还没有成立相作和研究课题，最早起源1荚国，已逾I，地方高校很难做到“思想上重视，行应研究机构。百年历史。我围的职业指导丌始丁2O纪动支持，条件L保障”。笔者2008年(：)课程设置缺乏系统性、规范性20年代前后。19l6年，清华人学校长周寄8』J刈省内1O余所高校进行电话访谈_f

8、]了1．课内休系建设单一梅先生首次将心理测试于段川于学卜职解j刈，不少学校最近3～5年内才陆续开职、【划敦胄足一项令而而系统的工业选择中，这标志着职、指我旧Jf始设I[Jblk发艇与就、J指导课，个别学校至今，贯穿人教育的全过程，不同年级建征。19l9年，黄炎培‘恤命l家、郜未什课。其实，无论是学校、学还足的牛确小旧的日标，开展不同的教教育家在《教育与职、f》杂忠f发《职教帅，部对职业规划教育的认识上还存在育指导。但卜{前这还只是停留在第一一、I指导号》，提出了我吲"眨职、I指导很多误，单纯依靠就业指导老

9、师或者课章对学生进行指导，体系相对单一一一，的必要性。1920年，巾华职教礼成了职纯依赖第一课的教学是很难真正落实行造成职业教育的不连续性，很难达到预业指导部。1923年，清华犬学f式成了有效的职业划教育的。期的教f『效果。}l在歼课的内容、教学时职业指导委员会，拉』t：了我Ⅲ商校就业指2．师资队伍建设力度不够数、选修j必修等问题l，还缺乏共识。工作的序幕。教部教学[2002]18号文件规定，虽然有些高校已经认识到职业规划教育