高校职业发展教育模块化课程体系建设研究

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1、高校职业发展教育模块化课程体系建设研究摘要：文章分析了我国当前高校开展职业发展教育课程的现状，构建了高校职业发展教育模块化课程体系，全方位、全过程、分阶段地认识了大学生进行四年不断线的职业发展教育，并针对其实践提出了具体建议。关键词：职业发展教育模块化课程体系中国高等教育“大众化”后，高等院校培养的毕业生能否适应市场经济的发展要求，能否尽快地适应职场工作的要求，这都给高等教育提出了新的课题。高等院校在深化教育改革、完善教学培养方案的同时，如何开展好职业发展教育，提高毕业生的就业能力，并将其纳入高校人才培养体系中。已经成为高核心亟待解决的问题。笔者倡导构

2、建模块化的高校职业生涯教育的课程体系，对高校职业发展教育课程体系的建设进行一些探索和思考。一、高校目前开展职业发展教育课程建设的现状职业生涯规划教育上世纪70年代发源于美国。作为一个专业进入美国高等院校己经30多年。如今在发达国家。职业发展教育己经非常普及，加拿大、瑞士、德国、法国、英国等国家基本上从中小学就开始学习系统的职业规划知识。大学和中等学校都拥有专业的职业规划教师队伍。而我国进行学生职业发展教育的时间比较晚，一直到20世纪末21世纪初才开始学习和推广比较前沿的理论和做法。如今，职业生涯教育的理念受到我国教育界的认同并开始实践，一些大学已开设职

3、业生涯课程，但大多处于探索、引入阶段。许多高枝的职业发展教育仅仅局限于教师起主导作用的启蒙教育方式。而真正体现学生的主体性、主动性的职业咨询、专题讨论会、职业生涯人物访谈等新颖直观的教育手段运用较少；高校就业指导机构的工作大多停留在办理就业手续、提供需求信息和政策制度指导等事务性的工作层面上。高层次、个性化的职业生涯规划教育不足;很多高校都是在大四才开设《大学生就业指导》课，对于低年级的职业发展教育形式比较单一，内容比较零散，缺乏系统性和科学性；实施过程中在重视程度、教育理念、内容和方法、机构设置、制度完善等方面还缺少有力的组织机构与健全的制度保障；存

4、在缺少专业化的生涯教育师资队伍、教学内容宽泛化、缺少针对性和科学性等问题。这些问题的存在导致了当前高校学生在职业生涯规划方面存在缺少专业选择的主动性、对自我职业生涯目标追求偏颇、对自我职业生涯发展目标认知模糊、规划自我职业生涯的意识与技能较弱、缺乏学习职业技能与提高职业能力的积极性等问题。因此，高校如何开展好职业发展教育。激发大学生职业发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力已成为当前高校职业发展教育中急需解决的问题。二、高校职业发展教育模块化课程体系的构建笔者拟以职业能力

5、培养为主线，以课程的教育教学为基础。将课程内容按职业能力的要求分解成自我认知与学业规划、职业认知与生涯规划、就业指导与创业培训、素质拓展与就业准备四大课程模块。期望通过加强大学生的职业发展教育，帮助学生了解自我、主动探索外部世界、掌握择业技巧、明确职业发展目标，从根本上提升毕业生就业能力。1.自我认知与学业规划模块。这一模块的课程设置主要在大学一年级进行实施，在原有新生入学教育的基础上将入学教育与大学生自我认和学业规划相对接起来，大学生对自身特点和社会未来需要做深入分析和正确认识。确定自己的职业目标。进而确定学业发展方向，结合自身实际情况制定学业发展计

6、划。一年级的学生刚刚步入大学生活，学习目的、学习方法、生活方式和交际方式等方面都不能迅速掌握要领，以至于学习目的不明确。学习方法不得当。生活方式单一，交际能力差，适应不了高效率、快节奏的大学生活，心理和思想就会发生息剧变化。在加上自我认知和环境认知探索不够，职业生涯理论缺乏，会导致学生产生目标和现实之间差距很大的想法。因此，在入学教育与学业规划模块的教学设计中，通过系统的入学教育引导大学生积极适应大学生活，增强学生的自我管理和适应能力。通过进行“自我探索”教育，帮助学生开展自我认识分析，对自己的职业兴趣、性格、能力、价值现有一个全面的认识。清楚自己的优

7、势与劣势，从而进行准确的自我评估；通过学业生涯规划，明确努力方向，制定出符合咱身实际的正确的学习计划，努力提高自己的综合素质。在此模块中，大学生通过解决学什么、怎么学、用什么学、什么时候学等问题，以确保自身顺利完成学业，为成功实现就业或开辟事业打好基础。笔者所在学校在大学一年级侧重加强自我探索与学业规划。作为就业能力培养的启蒙教育。在入学教育上，提出“四个转变”即新生入学要适应大学生活达到学习目的、学习方法、生活方式、交际方式的转变，着重培养学生的适应能力：通过在大一新生中设立“大学生心理健康教育”课程，共30学时，帮助学生树立健康心理的同时帮助学生进

8、行自我探索；通过开展全校的“大学生学业规划”主题思想教育活动。帮助学生明确努力方向，做好学业规