基于OTP模式的高校职业发展与就业指导课程研究

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1、总第557期管理观察2014年10月第30期ManagementObserver下旬出版基于OTP模式的高校职业发展与就业指导课程研究朱家骏[中国矿业大学（北京），北京100083]摘要：结合高校职业发展与就业指导课程现状，梳理了课程建设过程中普遍存在的共性问题。基于OTP培训需求分析模式，阐述了其在课程建设中发挥的指导作用，从学校、用人单位、毕业生等三个维度，分析了三方对课程的实际需求，并提出了针对性的改进建议和策略，以期为高校进一步优化课程建设提供有益的参考。关键词：职业发展就业指导课程建设需求分析近年来，随着高校毕业生总人

2、数不断攀升，就业市指导课程纳入公共课教学计划，贯穿学生从入学到毕业[1]场结构性失衡日益显现，高校毕业生就业成为社会各界的整个培养过程。经过数年的发展，职业发展与就业高度关注的热点话题。高校就业工作者普遍意识到开展指导课程成为了本科教学的重要组成部分。调查发现，职业发展与就业指导是促进毕业生就业质量不断提升的部分高校在课程建设方面存在一些共性的问题。重要途径。目前，我国绝大多数高等院校均开设了职业1.1课程重视程度不够发展与就业指导相关课程，在课程设计、师资建设、教目前，虽然大多数高校均开设了职业发展与就业指学成果等方面取得了长

3、远的进步，对提升高校毕业生就导课程，但课程的建设并未得到应有的重视。部分高校业能力起到了重要的作用。但是，应意识到目前部分高认为课程的目的仅在于帮助学生找工作从而提高学校就校开设的职业发展与就业指导课程并未完全达到预期的业率，而没有将课程的建设与实现学校人才培养目标相效果，在理论层面与实践层面尚存在较大的提升空间，结合，与提升毕业生就业质量相联系。部分教师认为职高校职业发展与就业指导课程建设亟待完善。业发展与就业指导课程作为公共必修课或选修课，无法为学生提供专业技能与素养，其重要性不可与专业课相1.高校职业发展与就业指导课程建设

4、概况提并论，因此对课程的教学研究未投入太多精力，使得课程沦为了本科教学体系的附属品，严重影响了课程的自2007年教育部办公厅印发《大学生职业发展与就教学质量和长远发展。课程组织者的重视程度不足必然业指导课程教学要求》起，高校逐渐将职业发展与就业影响听课者的学习热情，导致大学生对自身的职业规划消费与健康的相关知识，学习与运用电子商务和移动支力的培养大有益处。付等新型消费方式，有利于学生适应未来生活，紧跟时代步伐，学会科学消费、理性消费。第三，指导学生开参考文献：展消费的计划与管理，鼓励学生参加社会实践。高职学[1]王彬，大学生消费

5、行为及消费心理调查与研究［J］.中生相对于本科生而言，缺乏自我约束与自我管理的意识，国经贸导刊，2012，（26）为此，可开设投资理财类选修课程激发学生的学习兴趣，[2]王冠、刘东月，大学生消费心理与消费行为的关系［J］.引导学生养成记账的好习惯，培养理财意识。当前高职管理观察,2013,（13）校园里不乏勤工俭学和自主创业的学生，许多成为励志[3]李瑞敏,高职院校大学生消费心理和消费行为调查分析成才的典型。高职学生具有充裕的课余时间，学业压力小，及思考［J］.教育教学论坛·中旬，2011（01）主动参加社会实践活动特别是社会劳

6、动对于自强自立能·149·10下黑白终板.indd1492014-10-3116:12:05教育管理与发展缺乏足够的重视。只有将高校职业发展与就业指Analysis）、任务分析（TaskAnalysis）以及人员分析导课程和高校的人才培养理念结合，与提升毕业生就业（PersonAnalysis）。OTP模式认为培训的培训的组织方、质量挂钩，才能够促进课程建设取得实质性进展。委托方（即受训者服务的服务对象）以及受训者的需求1.2课程现实意义不足是相互关联的整体，应将三方对培训的需求进行分析并高校毕业生作为我国劳动力大军的重要组成部

7、分，整合，从而提高总体的绩效水平。OTP模式的具体内容是国家宝贵的人力资源。自1977年恢复高考以来，随着如表1所示。我国经济体制改革的深入，高校毕业生的就业方式从传表1OTP模式的内容及应用统的服从分配逐渐演变成了市场化的自由择业双向选择。分析内容目的和作用课程建设中的应用2014年，全国有728万高校应届毕业生进入到劳动力市通过对组织的发展战略、资场，毕业生人数的逐年递增使得就业市场出现了供需结源、环境及氛围等多个方面高校人才培养理念分构性失衡，高校毕业生作为人力资源的供方必然面对用的分析，识别组织发展中存析；高校组织环境分

8、人单位的层层选拔和考验。《中共中央关于全面深化改在的问题以及面临的机遇与析；高校自身定位分组织分析革若干重大问题的决定》指出，建设统一开放、竞争有挑战，从整体上确定是否需析；高校管理层理念序的市场体系，使市场在资源配置中起决定性作用和更要采用培训促进组织目标的分