技能项目教学模式培养高职艺术设计人才思考.pdf

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1、艺术教育“技能＋项目”教学模式培养高职艺术设计人才的思考张来源我国高等职业技术教育的培养目标是培养学，高度密切与企业的配生产、服务与管理第一线的高素质的实用型技合。双元制在实训实习中术人才。其人才培养的价值取向是就业，它的大量、广泛地被众多国家最终目标是以职业能力为本位，可见高等职业采用，充分说明它注重了教育必须以特色和质量为突破口，强调其鲜明职业教育与企业的结合，的职业技能特色。与生产第一线的结合，与高职艺术设计教育如何加快人才培养的步产业结构性转变的结合，伐，如何为现代服务业培养急需的设计人才，而这恰恰是中国目前大部如何为提高我国商品的品牌形象服务

2、，如何为分职业学校的软肋——掌提高我国商品的国际竞争力服务，各高职院校握知识与实践运用能力的都作了很多的探索和大胆的实践，并取得了一脱钩。定的成果。关注国际职业教育发展趋势，改革新加坡曾创造了亚洲教育模式，发挥自身的优势与活力，创建自身乃至全世界有目共睹的经的教育特色成为当前我国高等职业教育的主济奇迹，而职业教育的成流。功正是其经济调整发展的重要支撑点。“教学工一、国外高职教育发展动态的分析厂”是新加坡南洋理工学21世纪是一个充满巨大机遇和严重挑战的院将学校、培训中心、企业三元合一而提出来时代，面对技术人员严重缺乏、新增劳动力职的，一种适合现代科技发展

3、和职业技术教育需业素质低下等问题，国际组织、区域性机构充求的职教模式。即在校内建立技术先进、设备分认识到职业技术教育是工业化和生产社会完善、环境逼真的教学工厂，教学过程实施分化、现代化的重要支柱，把发展和改革职业教级模式的教学组织，对每一学员根据实际情况育作为规划21世纪教育和培训的重要组成部“量身订制”，并倡导以学生为主体的“整合分，并积极着手建立全国统一的技能标准，开式”、“反复式”、“处境式”、“渐进式”始建立国家间的合作式职业教育模式。其中尤的教学方法，从而实现理论教育和实践教育的为引人瞩目的教育模式是欧洲的“双元制”和有机结合，建立了一个灵活

4、、创新而又富伸缩亚洲的“教学工厂。”性的教学系统，全面提高学生应变、分析和创德国生产手艺精湛得益于其成熟的职业教新的综合职业能力。育体系，卓有成效的“双元制”培训制度已成先进国家在职业教育上都成功地走出自己为欧洲发达国家职业教育的主流形式。典型的的道路，积极推动了本国经济的发展。关注和“双元制”培训有几个基本要素：实行交替式研究它们的成功奥秘给我们这样的启示：要构培训和学习，约1/3的时间在学校学习理论知建一个开放的职业教育体系，产学紧密结合，识，约2/3的时间用于在企业接受培训，每一多制度全方位满足社会和行业需要，以培养技职业岗位群的各项能力都有不同

5、的时间要求。术应用能力为导航的柔性教学模式，充分体现以德国开姆尼兹教育中心经济管理学院市场营职业教育的特色，适应劳动力市场需求。销专业人才技能训练为例：必须在校内实习公司——虚拟书店”实训18个月，其中人力资源二、国内高职艺术设计教育的现状部3个月，销售部3个月，采购部2个月，行政1、高职艺术设计专业培养目标办公室2个月，会计部6个月，仓储部2个月；高职艺术设计专业究竟如何定位，它与纯在校外企业实习6个月，基本做到所学专业相艺术院校艺术类专业的区别是什么？对高职艺对应的职业岗位都有机会实训实习。它注重学术设计专业的位置、作用、培养目标及存在的生的就业准

6、备教育，偏重于应用技术、实践教价值等等这些方向性问题，如果不认识清楚，将导致办学的无目的性及教学的混乱，最终影86Artscriticism响高职艺术设计专业人才的培养。高职艺术学习国外高职教育的成功经验，根据社设计专业的性质决定了它要为社会培养专门会对艺术设计人才的需求、从职教的科学视化的美术技术工作者及相关设计人员，实践角出发，基于我校艺术设计的环境与设备进与操作能力强是它的主要特性。行探索和实践，尝试以“技能＋项目”的教根据社会需求，高职艺术设计专业应培学模式培养设计人才，经过实践，学生不但养能在各类装饰公司、广告设计公司、建筑掌握较深厚的理论知

7、识，学习到新颖的专业公司、园林规划部门及企事业单位从事艺术技术，还锻炼了创新设计能力，同时受到了设计又能在第一线具体参与施工和了解市场劳动教育、职业道德教育，成为“适销对路发展变化等复合型人才。的人才”，在社会上具有较强的竞争实力。高职艺术设计专业的人才培养规格应包针对艺术设计人才培养的“技能＋项含两个方面的内容：即专业知识和专业实践目”的教学模式，我们从以下几个方面进行能力。其中专业知识要求有四个方面：具有思考：本专业必需的文化基础知识；掌握艺术设计1、“技能＋项目”的含义的基本理论和基本方法；熟悉相关的设计行在传统认识中，“项目”是指有经济关业规则

8、；具有必要的设计理论和发展观。专系的，我们在这里延伸为“真实”的项目，业技能要求也有四个方面的