论市场经济下高职艺术设计专业人才培养模式的思考.pdf

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1、经济视野EconomicPerspective论市场经济下高职艺术设计应积极开展教师培养、转岗培训和专业人才的引进，加快教师专业知识的更新与提升，提高教师的教学、科研、实践操作能专业人才培养模式的思考力，以适应职业教育快速发展的需要。同时学校应该合理的控制教师的教学时数，让他们在完成教学工作的同时，有时间专吴迪苏州健雄职业技术学院215411研业务或进修学习，鼓励他们开展科研活动，对他们外出参与学术活动给予支持。课题项目：2013年学院立项院级重教育观念。并把双师型教师队伍建设纳入学校教育点教改课题，课题编号：教改A201304发展的总体规划，学校要建立独立的双师课题名称：高职艺术设计专业

2、群“双2高职艺术设计专业人才培养模式的型教师评价考核体系，构建对双师型教师元培养、艺工融合”人才培养模式的现状行之有效的长效激励机制，在外出学习考实践与研究。艺术设计作为一个交叉性非常强的查，岗位津贴发放，职称评聘或其他福利学科，在教学条件方面提出了更高、更为待遇等方面制定相应政策，使他们付出的【文章摘要】特殊的要求，虽然在我国发展比较晚，但劳动得到承认，身份受到尊重，促使双师当前我国高职艺术设计专业的人是在人才培养模式改革过程中也取得了型教师在自己的岗位上愉快的努力工作。才培养方面仍然表现出现一些问题，非常可喜的成绩，与此同时也表现出一些（2）以就业为导向进行专业教学改本文将从以市场需求

3、为导向的角度出很现实的问题。革。高职院校的专业设置要适应经济发展发进行探讨，采取以就业为导向进行（1）“双师”型教师名不符实。在职教的要求．满足社会急需和符合经济发展规专业教学改革，加强双师型教师队伍师尽管考取了技术执业证书，但很多并没律。一方面学校发展过程中引入竞争机建设，鼓励高职学生进行创业方面的有技术岗位实际工作经历，影响实践性教制，赋予受教育者充分的选择权。高大学措施来提高高职艺术设计专业人才培学的效果。究其原因目前多数高职高专院生培养质量，就必须改变现在高校不能自养。校教师的数量严重欠缺，这些教师整天忙由转学以及淘汰率低的问题，通过自由转于教学和应付不同样的评估和各级课程学制度的

4、建立以及严格执行培养质量标【关键词】建设资料的编辑整理，根本没有时间去充准，引入淘汰机制，就会在学生选择学校高职艺术设计专业；人才培养模式；实专业知识，更不用说去参与岗位实践活以及学校选择学生的双向竞争中提高高实践性动。教材基本也是本科院校教材的压缩,校人才培养质量，由此提高大学生就业竞没有真正意义上的实践教材。而且教材的争力。另一方面学校设置和调整专业在考0前言编写大多是学校的理论方面教师，对于了虑现实需求和条件的同时．要有适度超前艺术设计专业属于创意产业，是一门解行业前沿动态的能工巧匠和专家又无的意识，科技发展的动向和趋势．以人才综合性和应用性较强的学科，它所涉及的心去编写教材。市场需

5、求为基础，抓住时机．创造条件增范围极为广泛。所以在教学过程中应按照（2）人才培养与社会和市场的需求脱设新专业和改造相对老化的专业，在总量职业教育的特点来构建和创新课程体系，节。近年来，在市场上表现出我国高职艺和时序安排上适度超前，与社会保持密切强化对学生综合能力、实践能力和创新能术设计毕业生人数迅猛增加，他们的就业联系。力的培养。尤其是在社会经济快速发展与问题日益引起社会的广泛关注；二是适应（3）鼓励高职学生进行创业。面对日科技不断进步，艺术设计专业的人才知识企业需求的人才难求，毕业生无法完全满益复杂的市场环境，教师可以鼓励学生创结构更需要适应行业和社会需求，因此学足企业需求，许多人改行从

6、事其它工作。业，一方面可缓解区域就业压力，另一方校和教育者要转变思想，更新观念，构建原因是当前国内在艺术设计教育方面没面还可以锻炼学生有理想、有抱负，培养出完善的、健全的、科学化的课程标准体有做到与时俱进，仍沿用传统艺术和美术其家庭责任感、社会责任感，使他们能力系，不断实现相关课堂工作的深入改革，教育的方针，没有注意到设计教育应与产得到全方位的提高。学生创业项目与专业并完善教学理念的革新和专业性技术人业需求结合的特点，这反映了设计教育与相关的还可通过完成的作品免试相关课才培养措施，探索出适合高职教育发展的产业需求终端之间的矛盾，同时也说明了程。多元化办学模式，并且逐步制定出自由化设计教育与

7、中国的制造产业的对接产生的、开放化的工作政策，从而优化高职生了错位。有企业表示，从高职招来的毕业【参考文献】的专业知识结构，才能更好地促进高校艺学生，通常要经过半年甚至一年的二次培[1]鲁婉玉.高职教育中“现代学徒制”术设计专业人才培养建设事业发展奠定训才能上手，这些学生普遍存在知识技能人才培养模式研究[D].大连大学稳固的基础，达到实现职业教育的目标。片面、实践经验不足等问题。2011（3）校企合作只是一种口号。多年来