听、读、说、写在思想品德课上的应用

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1、2010-03教改聚焦生的出勤、课堂纪律、上课主动参与情况、整体上对学生的学习情况作出全面综合的现了教师在教学过程中的主导地位。但学生笔记情况、作业情况等。这些内容的考核能评价。在学习过程中的主体地位也不可忽视。因督促学生平时端正学习态度、遵守课堂纪3．实行开卷与闭卷、笔试与口试多种形此，我们要求考评的主体也应扩展，把学生律，从而能及时纠正学习过程中的不良习式相结合的考核评价方式。对一些要求熟本人和同学都作为评价主体。特别是对学生惯和行为。记的理论知识，可采取闭卷考试的方式。采学习表现、德育实践

2、活动这些内容的考核，道德情感和道德实践的考核可通过学取闭卷考试有利于学生对理论知识的掌主要由学生进行考评。因为学生之间朝夕相生写学习心得、参加公益活动情况进行考握，提高学生的文化知识水平。对一些要求处，各个同学的表现情况比较了解，能够客评，从而提高学生的道德情感，并把这种情学生应用理论观点进行分析，从而考查学观、准确地评价自己的同学。学生对自己也感转化为实际行动。生是否把理论观点升华为道德情感的问题有一定的认知，有能力反省自己并做出客观2．过程考核与结果考核并重。我们在对可采取开卷的形式。开卷形

3、式有卷面分析评价。在考核评价过程中教师可根据情况，学生德育课学习情况进行考核评价时，不题考试、写心得体会、撰写小论文等形式，适时调整各主体评价的权重。仅要有期末考试这样的结果性考核，也要开卷考试更有利于学生能力和品格的培总之，在考核评价中，既要体现教师在安排平时各种形式的过程性考核。过程性养。笔试有卷面考试、写心得体会、写小论教学和考评过程中的主导地位，又要体现考核评价由课堂提问、单元检测、阶段考试文等形式。笔试有利于提高学生的文化功学生的主体地位，客观准确地反映学生的等形式组成，考核内容从知识

4、考试扩展到底。口试有提问、答辩等形式。口试有利于学习结果，并引导学生形成良好的品格，能出勤、表现等考核。通过过程考核这种外在培养学生对理论知识的应用，提高口头表够自觉参加道德实践活动。压力，把理论知识内化为道德素质，使学生达和应变能力，有利于知识升华为道德情参考文献：养成一种良好的学习、生活习惯。结果性考感。多种形式相结合的考核评价方式，能全1．刘红英．论思想政治课学生考评的原核包括开卷、闭卷、口试、小论文等形式的面、客观地评价学生的学习结果，引导学生则【J】．思想政治教育研究．2007(4)考

5、核，通过不同题型和不同方式的综合测既学知识，又能自觉接受思想品德教育。2．杜凤静．大学生思想政治理论课成绩评，有助于巩固学生所学的理论知识，培养4．采取教师评价与学生自评、互评相结评价方法的改革刍议【J】．思想政治教育研究．学生的能力素质。过程考核和结果考核各合的多主体评价方法。传统的德育课考核评2007(4)有千秋，只有把两者有机结合起来，才能从价方法是由教师考评学生，这种评价方法体作者单位：福建经济学校听、镍、锈、写存粤想品德的应用周卫《思想品德新课程标准》体现思想品德学们先自读课文，找出书

6、中的有关知识，可德课的开放性，学生的同一问题答案一定课的综合性、人文性、生活性、开放性，要求以相互小声讨论老师提出的问题。会出现几种，教师应该对符合社会道德和在课堂教学中凸显学生的学习主体地位，二、读法律规定要求的答案给以肯定，对不符合即通过教师恰当引导，科学的组织，调动学读书是学生获取知识，发现问题的重要求的要引导纠正。通过讨论，学生对本节生学习积极性、主动性，从而培养能力、获要方法，读书可以锻炼学生的阅读能力，思课的知识点进一步熟悉、掌握。此时，教室得知识。根据教学实际，我在思想品德课堂维能

7、力，分析、比较能力。在阅读时对重点应该是学生的舞台，教师是“导演”。这步教上采用听、读、说、写四步教学，每步教学学内容用笔画出，写出。此步教学是成功课堂学培养学生的综合知识、小组合作、语言表生都参与其中，学生活动积极，课堂高效。的重要环节，学生要在教师的指导下独立达，逻辑思维等能力。一、听的发现问题，初步解决问题，是培养学生阅四、写教师的精神状态。言语表达，无时不在读能力的过程。此环节学生积极自学，教师此步教学是高效课堂的必要组成。写影响学生。“听”是高效课堂的前提。此过程应该巡回检查，发现学生

8、学习时出现的纪就是学生利用自学、讨论后获得的知识，把需要教师精心设计，根据目标要求、教学内律问题，帮助学生及时纠正，为学生读书学教师根据教学目标和教学内容提出的问题容设计导语、问题。如在讲《责任与角色同习创造良好的环境。书面表达出来，写可以锻炼学生的写作能在》第一课时，教师的导语是：“天下兴亡，三、说力，亦可以作为检查教学效果的手段。匹夫有责”，表达了顾炎武的报国之心；“鞠此步教学是课堂的关键。学生自读课四步教学不是单独存在，而是相互促躬尽瘁，死而后已”表达了诸葛亮为了兴复本内容后，可能对有些知