发挥备课组集体智慧，搞好初三化学复习

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1、学教学参考复习指津发挥备课组集体智慧，搞好初三化学复习江苏邳州市明德实验学校(221300)孙茂升化学复习不仅是巩固化学知识并使之系统化的重经常出现哪种题型，让学生心中有数。要方法，而且也是弥补学生知识和技能缺陷，发展学生二、在集体备课上下功夫，真正做到群策群力能力的有效途径。如何高效地进行初三化学复习，我校在市教育局、教研室的倡导下，我市各校的集体备初三化学组教师经讨论确定了以下中考的复习策略。课开展得扎实有效。我校初三化学备课组在集体备课一、在制定复习计划和选择复习内容上下功夫，真上下大功夫，采取“一次备课，资源共享，二次备课，彰显正做到有的放矢个性”的方法。即每周四利用集体备课时

2、间，大家针对1．计划的针对性下一周化学复习的专题中最重要、最典型的复习内容充备课组有总体的复习计划，每位教师也都有自己具分讨论和研究，就教材的特点、教学的三维目标、教学的体的复习计划，同时又要求每个学生也要针对自己的实重难点等主要问题达成共识，然后分工后由一人执笔设际情况制订一套自我复习计划，避免复习中的盲目性和计出教学方案，由备课组长再进行修改完善，提供给组随意性。学生在跟着老师复习的同时注意抓好自己的内所有教师共享，在使用时，教师可再根据本班学生的薄弱环节，真正做到有的放矢，逐一突破。实际情况进行调整性的二次备课，这样的备课有利于教2．内容的针对性师间的合作和相互取长补短。另外，每

3、位初三化学教师由于总复习的时间是有限的，因此复习时要把握好每周在组内听课不少于一节，每次听课后，备课组在评方向，即复习内容要有针对性。我的做法是：先要明确课时就教学中某些成功的二次备课进行广泛、轻松的讨中考的考试范围，即按考试说明要求进行复习，不要随论，对一些难以把握的教学热点、难点问题，或由某个课意加深和补充复习内容，尤其是对某些新增、删减的知堂教学情景及问题引发的深层次的思考等进行交流与识点要做到心中有数，从而避免无针对性的复习。例讨论，在讨论中思想得到了交流，信息得到了流通，实践如，在复习时我会告诉学生，这一章的中考考点有哪些，得到了反思，设计得到了优化，经验得到了共享。．‘，．

4、‘，．‘，．‘，．‘，．‘，．‘，．‘，．‘，．‘，．‘，温度一定时，K。(SrSO4)随c(sof)的增大而减小B．三个不同温度中，313K时K(SrS()1)最大C．283K时，图中点对应的溶液是不饱和溶液D．283K下的SrS()4饱和溶液升温到363K后变为不饱和溶液解析：K只与温度有关，A选项错误。由图像可c(SO~-)／(tool’L)知：在相同条件下，温度越低，c(S())、C(Sr”)越大，A．加入NaSO4可以使溶液由a点变到b点K。(SrSO4)越大，B选项正确。a点在283K的下方，属B．通过蒸发可以使溶液由d点变到c点于不饱和溶液，C选项正确。283K下的SrS

5、O饱和溶C．d点无BaSO沉淀生成液升温到363K后会有晶体析出，还是属于饱和溶液，DD．&点对应的K大于c点对应的K选项错误。解析：A项选加入NaSC)d会使Ba2的浓度减小，A答案：BC选项错误。B选项，蒸发时，Ba与S一的浓度变化是【例711(2008，山东)某温度时，BaS()在水中的沉一致的，B选项错误；D选项，温度不变，K不变，D选项淀溶解平衡曲线如下图所示。错误。下列说法正确的是()。答案：C提示：BaSO4(s)Ba(aq)+S((aq)的平衡常(责任编辑廖银燕)数K。=c(Ba)·c(StY~)，称为溶度积常数。122中学教学参考(中旬)2010．4总第47期JZHO

6、NGXUE⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯复习指津三、在课堂教学上下功夫，激发学生上好复习课的逐一研究，并逐一练习巩固，加深理解。兴趣2．强化理解和记忆，融会贯通1．设计学生喜欢的教学情境对一些知识，如元素符号、化合价、化学式、化学方在上复习课时，更多地以学生关注的热点来设计课程式、物质的颜色、物质的溶解性、物质的性质、反应现堂教学，如国内外的一些大事、环境保护问题、能源问象、金属活动性顺序、离子的检验等，必须加强记忆。而题、安全常识及科学新发现、新技术等，一来可以激发学对于基本概念和原理则要实行理解记忆、科学记忆，在生上课的兴趣，使学生的参与度增加；第二，这也体现了记忆中训练，在训练中强化，只有理解才

7、会融会贯通，才化学学科的应用性，体现了学生关注社会、关注自然的能在考试中顺利解决问题。情感和品质；第三，这类问题同时也是当前中考的热点，3．加强检查学生也喜欢关注这些信息。但我们在设计这些教学情有时我们在课堂上反复强调要加强记忆，但学生受境时必须注意随时引导学生，让学生将这些信息与所学到自觉性不强和复习任务重等因素的限制，一些学生该知识联系起来，适当进行知识的迁移和应用，做到一举背的知识点不会背，该记的化学方程式不去记，针对这两得，事半功倍。另