浅谈如何搞好初三化学总复习

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1、浅谈如何搞好初三化学总复习卓资二中王海云由于化学学科的特殊性，新课完成后复习的时间很短，如何在有限的时间内，用科学的方法，最大限度地提高复习效率，是取得理想成绩的关键。一、重视双基，构建知识体系“双基”（基础知识和基本技能）是提高学生自身素质，发展能力的基础和依据，如果基本功不扎实，就不可能有大的发展和创新。复习好双基，并不是耍求同学们将学过的内容简单的重复，死记硬背知识点,而因当突出重点，在理解的基础上记忆，几年来的中考题都是考查学生对双基的理解，及运用双基去解决相关问题，而对概念的死记硬背的内容越来越少。二、强化专题训练，促进学生能力提高基础知识夯实后，耍想使学生的

2、成绩有大的突破与进一步的提高，就要针对学生较为薄弱的环节，进行相关专题的专项训练，如常见物质的检验、离子的鉴定、物质推断题，茯至是化学式、化学方程式等，通过专题训练，达到查漏补缺，全面提高的目的。三、进行综合测试，注重实际应用复习的最后阶段，必要的综合测试可以让考生早一点适应考试的氛围,更好地把握考试节奏。四、具体的复习过程是“三轮一冲刺”1、从5月份开始，用二周时间进行第一轮复习，采用的方法一般是老师带领同学们按章节的顺序进行复习，帮同学们整理各知识板块的脉络，扫清知识死角，当然这一轮复习不可能做到章章节节都皆顾到，而是以重点章节为主，主要形式以做题来巩固已学知识点。

3、别外我认为在这一环节通读教材也是非常必要的，耍用心认真地读，逐字逐句的读，这样可使原来没引起注意的知识得到重视。切记，通读教材一定要在课前进行，不要挤占课上时间。2、从5月中旬开始用约四周的时间，进行第二轮复习，这一轮复习便是分块复习，这一过程我是按初中化学内容分为基本概念和理论、元素及化合物知识、化学实验、化学计算四大块进行专题复习。（1）在复习这四块内容时我又会将每一块中涉及到的化学用语做一归纳小结，化学用语是学习化学的工具，贯穿整个初中化学教材的始终，与基本概念、基本理论、元素化合物知识、化学实验、化学计算有着密切的联系，不夸张地说，掌握好化学用语，才有可能学好化

4、学，化学用语包括“两号”（元素符号、离子符号）“两式”（化学式、化学方程式）“两量”（相对原子质量、相对分子质量）“两图”（原子结构示意图、离子结构示意图）“一价”（化合价）等，复习时应将常用的化学用语烂熟于心，达到随手拈來的地步，不要指望到考场上再根据化学式，化学方程式的书写规则去书写常用的化学式或化学方程式，记忆化学用语的方法多种多样，我向同学们介绍一种“分散记忆法”，即找零碎时间记忆，不占用整块时间，比如：上学和放学的路上,睡前等等。（2）注意运用比较的方法辅肋复习，如在学习基本概念时元素与原子的比较；分子与原子的比较；在学习元素化合物知识时氧气、氢气、一氧化碳、

5、二氧化碳、甲烷五种气体的物理、化学性质列表比较;氧气、二氧化碳、氢气的实验室制法进行比较；酸、碱、盐的化学性质比较等等。（3）复习化学实验时，根据近几年中考实验题的考查重点，我在要求同学们掌握教科书上的演示实验、分组实验的反应原理，所需仪器、基本步骤、实验现象和注意事项外，还增加了设计实验和对比实验，因此，在复习时更注意到实验专题，女II：化学实验基本操作、气体的制取和性质、物质的提纯与除杂、物质的鉴别、实验设计等。（4）化学计算主要包括有关化学式的计算和有关化学方程式的计算，这一部分主要以做各种类型的题为主，重要培养学生答题的规范性，女在做化学计算题时，应练习怎样按要

6、求设未知数，如何规范地书写相关化学方程式，怎样列式，如何答等，尽量避免不必要的失分。（5）在最重要的第二轮复习阶段，我对学生的要求也不是一概而论，就我每年带的四个初三班來说，学生的基础是参差不齐的。因此我总是坚持因材施教的原则，既要对全体学生有总的要求，也要对水平不同的学生有不同的要求，也会采取不同的指导方法。如对优秀学生，可以在要求他们熟练掌握知识，运用知识完全达到要求的基础上,发给他们一些灵活性，新颖性，探索性比较人的习题类型，开阔他们的视野，提高综合能力，而对人多数学生，只要求他们熟练掌握基础知识，能熟练运用所学知识分析和解决各类化学问题，达到课程标准要求即可，而

7、对基础较差的学生，则首先鼓励他们树立信心掌握最基础的知识，解决最简单的问题，基本达到课程标准要求。3、第三轮是综合训练，主要以做模拟题为主，通过适量的模拟练习，提高学生的做题速率，训练学生的解题能力和解题技巧，（主要针对各题型的解题方法、思路、技巧）4、最后冲刺一一借鉴近三年的中考试题，让学生明确试题量，题型，对易记易忘的知识点，考点，加深理解，查漏补缺，从而牢固掌握知识。五、做好备考工作，提高应变能力。1、加强审题训练不在审题上下功夫，就难以做到既快又准，我提出：审题要慢，解题适当加快，审题是解好题的前奏，“磨刀不误砍柴工”2、提咼表达