甘肃：活动区环境创设及材料投放.ppt

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1、幼儿园活动区环境的创设与材料投放2013年11月19日2上课三宝点头微笑鼓掌3上课心态2个不好心态:法官、旁观者5个好的心态：谦卑之心学习之心参与之心分享之心坚持之心游戏在幼儿园中的地位游戏是幼儿园的基本活动（实现的途径：保证时间、机会均等、自主选择、创设环境、寓教于乐）游戏是课程的灵魂，且促幼儿全面和谐发展（游戏为教师提供实施课程的理念、制定教学目标的依据、选择教育内容的素材、落实教育目标的媒介和评价儿童的线索）当前活动区游戏存在的问题＊从教育意识上重视不够：较重视教学活动；＊教研深入研究不够：关注课

2、题、园本教研的研究，活动区相关的研究比较受冷落；＊指导的力量不足，经验不够：起步时间短、经验贫乏。幼儿与材料相互作用双向关系：材料：影响幼儿的行为方式幼儿：根据自己的需要决定对材料的　　　操作方式活动区材料投放方式兴趣导入式－满足幼儿需求可玩、想玩目标导向式－蕴涵发展目标探索发现式－体现层次差异自由开放式－提供个性化表现的机会投放玩具材料应关注安全性和艺术性目标性和探究性针对性和计划性层次性和动态性活动区中教师应关注什么计划：目标、发展、环境准备：空间、时间、材料观察：发展、需要、困难支持：语言、材料、技

3、能交流：情感、经验、规则分析：环境、发展、指导活动前活动中活动后让幼儿成为环境的主人设计标志－幼儿能识别的符号设计规则－怎样玩得开心、学到本领设计活动－启发、点拨、激发联想自主记录－每个区记录本，用图画记录自己活动的内容和成果参与组织－区域小主人参与评价－“问”的自由、“说”的自由自己设计游戏规则记录游戏内容玩什么、怎么玩的提示内容的自主自主表现不同年龄班创设活动区环境小班：通过辅助材料（借助形象、半成品）帮助美化完善作品，体验成功的快乐。中班：与目标结合，提供多种赋有变化的材料，可一段时期变换一种材料大

4、班：引导幼儿大胆表现，体现新颖和独创，适当增加合作完成的作品。与主题活动结合的多种活动幼儿园活动区划分－六大类游戏区美劳游戏区益智游戏区表演游戏区交往游戏区建筑游戏区运动游戏区美劳（艺）游戏区绘画类工艺创作类玩具制作类作品欣赏类美劳（艺）游戏区－玩具材料绘画类：棉签、棉棒、印章、各种纸、水粉颜料、各种笔、剪刀、布民俗艺术类：风筝、扎染、陶艺、面具、　　　　　　剪纸、脸谱手工制作类：纸工、泥工、废物制作自然物制作欣赏类：中外名画、儿童画、工艺品作品展示边框修饰法背景衬托法删减增添法创意组合法开展美劳活类游戏

5、需注意的问题活动材料的丰富性表现方式的多样性过程指导的针对性作品展示的艺术性益智游戏类种植观察类操作类阅读类探索类规则类益智游戏类－玩具材料种植观察类：动物、植物、放大镜、尺子操作类：声响玩具、穿孔、拾物、触物、编织、弹力、摆动、旋转、变形玩具、组装规则类：镶嵌、接龙、套叠、拼图、配对、棋类、游艺、推理玩具（迷宫、找不同）、守衡玩具（天平、不同容器）科学类：声、光、热、电、磁、力、空气、天文、化学（溶解、变色）阅读类：画报、故事书、工具书、卡片、讲述玩具开展益智类游戏需注意的问题材料具有探究性、操作性关注

6、幼儿活动中的新发现帮助幼儿梳理经验引出延伸性活动角色类游戏的划分自我体验类：关注自身情感为中心内容的游戏．如：宠物角、知心角家庭游戏类：以家庭生活为中心内容的游戏。如：娃娃家、故事童话情景中动物、人物的家社会游戏类：以社会生活为中心内容的游戏。如：商店、医院、餐厅、美容美发等角色类玩具的划分宠物玩具娃娃家商店餐厅美容美发医院银行邮局加油站学校开展角色类游戏需要注意的问题不断充实丰富活动内容引导幼儿学习交往的方法观察了解社会生活，不断丰富生活经验区域间建立有机的联系建构类游戏划分大型建构类小型建构类自然物建

7、构大型建构类木制积木、纸制积木建筑图纸：借鉴图片、借鉴已有作品图、自己设计的图纸。辅材：适宜能力：大肌肉动作发展、数学能力、空间智能、观察力、表达表现力、审美能力、想象力、创造力。建筑区游戏需注意的问题引导学习搭建的方法，提高搭建水平巧用辅助材料尝试有主题的搭建分享新玩法、新经验表演类游戏划分歌舞类器乐类戏剧类表演类游戏玩具与材料乐器类：木制类、金属类、鼓类、玩具类、弹拨类道具类：手指偶、服装、挂饰、头饰（表演名称、节目单、演员及分工、音乐、海报）设备类：音频设备（磁带、ＣＤ盘）视频设备（录象带、ＶＣＤ盘

8、、ＤＶＤ盘）开展表演类游戏需注意的问题音乐选择要适宜表演内容不仅局限于歌舞引发幼儿自制服装道具与教学活动有机结合运动类游戏的划分娱乐类规则类创新类运动类玩具的划分大中型体育设施中小型器械手持轻器械自然物游戏开展运动类游戏需要注意的问题运动量要适宜（强调、密度）上下肢动作发展要均衡玩法多变的引导适当的开展竞赛活动谢谢大家