幼儿园教研活动区域活动环境创设及材料的投放

《幼儿园教研活动区域活动环境创设及材料的投放》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划幼儿园教研活动区域活动环境创设及材料的投放　　幼儿园区域活动环境创设和材料投放的策略　　《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“环境是重要的　　教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”在　　区域活动中，活动环境和材料是活动的重要组成部分，只有在与环　　境和材料的相互作用中孩子才会获得经验和知识。而区域活动，是　　指教师根据教育的目的和幼儿发展的水平，有目的地创设活动环　　境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为　　主的

2、方式进行个别化的自主学习的活动。　　一、幼儿是活动的主体，让材料促使幼儿动起来　　在幼儿自由探索时，教师要根据幼儿的探索情况及时创设环境，　　提供相关材料，并考虑怎样合理应用材料。　　1.材料的投放与主题内容相结合，围绕主题目标开设区域活动。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　主题活动是一种整合性的活动，具有开放性、综合性、整体性的特　　点，往往一个主题的

3、内容可以涉及音乐、美术、语言、运动、游戏　　等多个方面，是一个有机的网络化结构。而区域游戏正是实现主题　　教育目标的重要途径。材料是支撑幼儿游戏的基础。根据主题活动　　的目标有计划、有目的、有选择地投放游戏材料。如在“可爱的小　　兔”这一主题下的表演区“小兔乖乖”内，我用泡沫和卡纸为孩子　　们制作形象的大树，用皱纸剪出小草贴在墙边，使表演区的背景凸　　现出来，再配上各种色彩鲜艳的头饰和一些道具。孩子们都非常喜　　欢这个游戏。　　幼儿园活动区环境创设中材料的投放　　关键词：自主探索；不同层次的发展　　【中图分类号】g610目的-通过该培训员工可对保安行业有初步

4、了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　心理学家罗伯特.索马曾说过：”人离开环境，便无行动可言。”许多研究表明，幼儿在一个丰富刺激，同时又井然有序的环境中学习最佳。个案研究也同样证明：(来自:写论文网:幼儿园教研活动区域活动环境创设及材料的投放)通过区域环境布置的影响，一群原本互相伤害、干扰、又爱发脾气的孩子，变成了喜欢探索、常面带笑容、各个能干的小天使。　　区域环境通俗地说是幼儿活动的小区域空间

5、，它是通过教师有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的气氛中，按照自己的能力和意愿，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往的场所。开展区域性活动的意图，是通过创设丰富的活动环境，给幼儿充分的自主权，让幼儿按自己的方式去探索、去学习、去发展。因此，在主题活动中为幼儿创设相适宜的操作和探索的环境即活动区，就显得尤为重要，因为在活动区里能为不同发展层次的幼儿，提供不同层次的操作材料，每个幼儿都能在活动区里向就近发展区迈进。　　一、为活动区提供与主题有关的前置性材料。　　前置性材料是指在每月主题活动引发阶段开始后，还未正式开展前，材

6、料的设置与投放，它有利于提前增加环境对幼儿的刺激，帮助幼儿形成新的认知冲突，从而为正式探究本次主题的开展积累一些感性经验。如在《我喜欢》这一主题开展前，我们有意识地在活　　论幼儿园区角活动的环境创设和材料投放目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　前日，全市的区角游戏公开观摩活动在莲池幼儿园顺利举行，幼儿热情高涨的参与精神，老师灵巧多变的区角环境设计，各类琳琅

7、满目的活动材料，让入园观摩的老师们大开眼界。老师们纷纷感受到游戏为孩子创造的神奇世界，同时体会到区角活动其实是一种环境教育，对幼儿而言是自由游戏，他们可以自己决定玩什么，怎么玩；对教师而言，无论是区角的设置、玩具材料的选择、材料投放的方式、过程中的指导、活动后的评价都能体现一定的教育意图和教育要求，都是为了激发幼儿对周围环境的兴趣，引导幼儿动手操作、学习探索。观摩后的讨论围绕“如何有效进行区角活动中环境创设和材料的投放”一题展开。1区角活动中材料选择和材料投放　　材料是开展区角活动的物质基础，是幼儿建构知识的依托。幼儿就是在不断的主动的操作材料的过程中获取信

8、息积累经验从而获得发展。因此，材料是促进幼儿发展的载