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时间：2020-04-05
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1、思维导图与语文教学前言创始人：东尼·博赞本质：思维方式&学习工具一、学习思维导图的必要性a.高考语文的改变1.文章越来越长。7000字——9000字，以后可能是12000字，15%的学生做不完题。2.需要提炼关键信息。抓住重点，关键字意识。在春天的夜晚，看到一轮明月，你会想起那一句诗？2016年江西高考作文题根据漫画，自拟题目。不少于800字。b.核心素养课堂的要求1.基础性，应用性记忆，理解，应用2.综合性，创新性分析，评价，创造二、在语文教学中的应用训练学生形成自己知识体系a.阅读课1.学生预习，可在原来导学案的基础上，尝试自己动手初绘思
2、维导图。2.在课堂上的展示环节、合作学习中，再交流与完善思维导图。3.教师在备课、指导与板书、结课、拓展延伸时，也可尝试运用思维导图。老师要有自己的知识体系和教学逻辑。教师思维导图展示★中国古代“六艺”拓展延伸·巧用导图积累六一居士★欧阳修“六一居士”★“唐宋八大家”思维导图教学的一般流程b.复习课和试卷分析c.写作课我的构思1.出示一篇范文：同桌小传（学写人物传记）2.学生讨论，列出结构框架（思维导图）3.自己尝试模仿来写d.与其他方法的融合1.批注式学习2.线式主问法三、面临的问题1.不会找关键词2.逻辑混乱3.不敢下笔我的做法1.给出一
3、两个关键词，学生照猫画虎。2.找出一个切入点3.先局部，后整体4.先简单，后复杂四、建议1.思维独立，不可强加2.学会等待五、我的感悟1.学生越小培养越好。2.不是万能的，老师的基本功才是硬道理。3.老师要言传身教。我的汇报发言思维导图
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