从《材料力学》谈教书育人

《从《材料力学》谈教书育人》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、Science&TechnologyVision科技视界科技·探索·争鸣从《材料力学》谈教书育人考四明(安徽理工大学理学院，安徽淮南232001)【摘要】针对目前大学生普遍存在问题，本文结合《材料力学》课程的教学内容，对班集体建设、能者多劳、矛盾的辩证统一关系、团结协作等方面教书育人的问题进行了研究，通过教学实践表明，结合大学早期课程内容进行教书育人切实可行，对教学质量的提高和学生的成长、发展具有重要意义。【关键词】材料力学；教学；育人材料力学作为工科的-fq专业基础课．对于学生工程素养的形成其中弯扭

2、组合变形属于一个难点弯扭组合变形中．弯曲产生的正应及后继课程的学习起到重要的作用．全国许多高校对基础力学课程的力会结合扭转产生的剪应力共同作用于构件上．构件上的点处于一种教学都比较重视，有的把其作为考研考查的课程之一。由于《材料力复杂应力状态。在复杂应力状态下，构件的破坏往往需要利用相关的学》课程往往开设在大二学年．大二学年对一个学生来说是非常重要强度理论进行校核．这就需要找出危险点位置．求出该点的复杂应力的．这一年是基本适应大学生活．了解大学生活．重新定义人生目标的状态的主应力．进行判定构成这个主应

3、力的弯曲正应力和扭转剪应关键，关系到学生个人发展和前途。作为高校教师，我们肩负着教书育力各占了多大比重．就可以判定最终的破坏谁占主导．起到主要作用，人的使命。不仅要把书本知识传授好．还要给学生的人生发展指明道从而需求更好的设计方法减小该应力。这就是哲学里的主要矛盾和次路，告诉他们做人的道理．做事的原则．起到育人的作用。下面结合笔要矛盾的关系。在平日的学习生活中．各种问题会困扰着我们，学习与者多年《材料力学》教学经验，谈谈如何结合课程，做到教书育人。玩的问题，这两个都需要耗费时间，而总时间有限，我们就需

4、要合理安排时间，以学为主，适当玩耍，注重效率，玩使自己放松，从而为学创造1结合低碳钢拉伸试验，谈班集体建设好的条件．使得这一对矛盾体得到统一。不可一味学习而忽视了玩或在《材料力学》拉伸与压缩一章中，需要讲解低碳钢的拉伸与压缩者社会实践的重要性。也不可一味玩耍，沉迷其中，忽视了学业。大学试验．低碳钢拉伸钢开始应力应变比例增加的线弹性阶段．然后进入是注重学习与实践的地方．注重各方面全面发展的一个阶段，只有多应力基本保持不变，而应变显著增加的屈服阶段，再后来，只有应力逐学习、多实践才能收获更多。同样是学习，

5、有的学科相对来说重要一渐加大才能继续变形．并且在试件上出现某一局部位置截面突然变细些．有的学科相对来说轻一些，这样我们就要抓主要的，对次要的做放的颈缩现象这种颈缩发生的位置往往取决于实验标距段内的弱面．松处理。对于大学恋爱与学业或事业的问题．这其实也是一对矛盾组弱面的产生可能是多种原因造成的．有的是金属内部缺陷．有的是加合体．不能说谈了恋爱学业或事业就不能成了．或者说不谈恋爱这些工缺陷等。我们的班集体建设就好像低碳钢拉伸实验。在较低压力下，就一定能成．只要合理安排．就可以得到妥善解决，切不可在其中浪费

6、大家都可以齐头并进：当压力再大一些．班集体内部就会出现类似屈太多时间。抓住学习的主线．其他问题一切都可以解决。服现象的思想抖动，有的人开始有想法了．思想开小差；当压力继续增4结合压杆稳定。谈团结协作大，就会有某些同学受不了，从而形成班级里的“弱面”，继而影响周边同学．最终导致班集体的荣誉因为极个别人受到影响．影响严重的波在《材料力学》压杆稳定这一章中，谈及了影响压杆稳定的因素，及整个班集体。因此，班级建设要群策群力，互帮互助，只有大家共同与杆长、杆直径、约束情况有关。同样直径，杆件越长，稳定性越差；同

7、进步。共同抵御压力，尽量减少弱面．才能获得更大的成就。样长度．随着约束情况不同．其稳定性也不一样。如果把我们的班级的成长比作爬杆．当班级成长到一定阶段的时候．杆体就可能出现稳定2结合变形刚度，谈能者多劳性问题．这个时候需要我们班级成员，每个人伸一把手，出一份力，让在《材料力学》几个基本变形中都有涉及变形刚度问题，变形刚度支撑班级的杆体多一份约束．从而给让班级能够上升到一定高度；如越大，抵抗变形的能力越强，变形越小；反之，变形刚度越小，抵抗变形果把我们的人生比作爬杆．当你上升到一定高度的时候，下部杆体的

8、的能力越弱。变形亦越大。材料的这种特性，是由材料本身的性质决定稳定性就需要考虑了．这个时候你需要团队的支持．大家共同努力，团的当刚度大的材料遇到一定压力后．它可以以较小的变形就可以轻结协作．共同应对可能出现的问题．把支持你上升的杆子扶稳了，你才松应对．但刚度小的材料．只能靠牺牲变形，来换取自身的安全。如果能上升到一定高度．团队也才能得到长足的发展把刚度不同的构件并联使用．共同承担外部载荷作用，在变形相同的5结语情况下．刚度大的分担的载荷较大．刚度小的分担