论文,消费时代的个性化包装设计.pdf

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1、商业钡角还有待进一步培养。同时．这也建议教师在学生创业活动的过程中．除了给学生提供有用的资源信息之外．更要密切关注学生的进展，了解学生在过程中遇到的困难．并引导学生主动获取相关知识攻克难题。通过对学生在小组创业活动中运用的协作学习策略的分析．不难看出多数学生162％)采取平均分工后拼合一起的”拼图式”小组合作模式，以按时完成任务为主要目标。但是也有35％的学生积极投入创业小组活动的各个环节，互相帮助．讨论协商的方式懈决问题。以不断深入探讨创业主题为目标。当然．还有4％同学提到不喜欢小组活动，宁愿个人承担多半的任务。这也揭示了多数的中国学生对真正的协作有些

2、不太适应。独生子女普遍存在的”自我为中心．“以及已经习惯了在高考激烈竞争影响下形成的“单打独斗”式学习方式使得他们更倾向于比较肤浅的拼图式的合作．而真正的协作学习要求积极投入，讨论协商，相互激发，共建新知。这一发现对学生在创业实践活动的学习技能培训提出了更高的要求，如何培养学生协作学习策略是需要在今后的教学和研究中着重探讨的问题。3．对创业实践活动中学习效果评价对学习效果评价问题的分析表明：有40人I77％)认为创业专题实践帮助其了解创业的全过程，有助于理论结合实际；而45人(87％)认为这个活动增强了他们自主创业时所需的技能．比如：市场调研．谈判与销售

3、技巧．公司管理等等：35人(67％)认为自己与他人合作的能力得到了提升；37人(71％)认为经过一年的实践学习。商务英语书面沟通能力有了提高．而仅有7人(14％)提到商务英语口头沟通能力有提高。五．结论通过对创业主专题实践教学模式下学习的研究，我们可以得出以下结论：创业专题实践是培养创新商务人才的比较有效模式．它有利于培养学生理论与实际相结合解决实际问题的能力；培养学生的元认知和自主学习的能力及和他人协作学习能力。但是．同时也看到了目前在中国运用创业专题实践教学模式所面临的种种挑战：第一，创业专题实践教学的教学理念是培养学习者自主学习．协作学习与创新学习

4、的能力．对学习方法全方位的培训应给予充分的重视。第二，对教师提出了较高的要求。教9币本身要成为主动的学习者，学习在现实商务环境中不断出现的新知识．思考新问题。第三．运用多种教学技术手段．引入过程性的评估可以帮助学习在二语环境下促进商务英语沟通能力的提高。当然．这些假设有待通过更多的实证研究来检验，因而对以上结论的推广还需谨慎。参考文献：[1]林添湖：试论商务英语学科发展[J】．厦门大学学报(哲学社会科学版)，2001，(4)：143～150【2】叶兴国：计算机和网络技术应用与商务英语教学创新[J】．现代外语(增刊)，2000，(23)：76～79[3]T

5、an．S．S．＆Ng，C．K．FAprob肌basedlearninga4舶roachentltwe-neurshipeducation[J．】．Education＆Training，2006(48)：4f6～428【4】丁惠等：美国百森商学院创业教育的特点[J]．教育评论，2004，1[5]杨治平刘分龙：大学生创业教育模式研究[J】．科教文汇，2006．12[6】赵珂：商务英语探究式教学与学生学习能力的培养[J】．上海师范大学学报．2007，(6)：85～87《药《商场现代化》2008年7月(下旬刊)总第546期消费时代的个性他包装设计一华玉亮金华职业

6、技术学院艺术设计学院[摘要]随着消费时代到来，个性化商品包装设计受到消费者的欢迎，并成了影响消费者选择商品的重要因素。本文从商品包装的结构、外形、形象等方面研究、分析个性化设计，包装应以个性化适应是当代消费者对包装设计的需求。[关键词】消费时代个性化包装设计包装是为在流通过程中保护产品．方便运输，促进销售．按一定技术方法而采用的容器．材料及辅助物等的总体名称。包装不仅仅停留在保护商品的层面上，它已给人类带来了艺术与科技完美结合的视觉愉悦．以及超值的心理享受。随着社会经济的发展．在现代商战中．产品包装仅仅是充当配合商品销售”配角”的时代已一去不复返了。对于

7、任何一种想赢得市场、获得消费者认可的品牌来说，创造出消费者满意的个性化包装．是企业在创造个性化品牌的同时不可忽略的环节。为此，一些企业在推出自己的品牌时，竭力在包装设计时进行有创意的定位，力求使之简洁明快．表征鲜明．给人以强烈的现代视觉冲击力和艺术感受．增加了许多文化和精神等方面的附加值．吸引了广大的消费者。包装设计要求形象．文字．构图、色彩的完美统一．具有较高的艺术水平，表现方式要求简洁、明快．突出，使消费者在它的艺术感染下接受和理解商品信息。包装设计个性语言是通过形象来表达物品的商品属性．以无声的语言来表述广阔的想象空间。如酒类行业的名酒“酒鬼”．山

8、东名酒”景阳春”的包装设计：家电行业海尔”真诚到永远”的双王子设计；可口可乐”通