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时间:2020-04-03
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1、从文化中汲取设计灵感——访ZNA董事长依鲁翰·泽碧克格鲁先生DesignInspirationfromCulture:AnInterviewwithIlhanZeybekoglu,PresidentofZNAAssociates依鲁翰·泽碧克格鲁客户FomentdeCiutatVellaZNA有限公司的主要创始人,美国哈采访吴春花《建筑技艺》杂志社、王振宏筑龙网佛大学设计学院建筑学硕士,德国斯采访人物依鲁翰·泽碧克格鲁图加特建筑学院建筑工程学士。翻译张翠筑龙网早期曾主持哈佛商学院项目的主要设计,随后项目扩展至加州、纽约、伦敦等地。他参与过的
2、重大国内与国际城市及建筑设计项目屡获殊荣。在伊斯兰世界发展银行总部、开罗美国大学,以及沙特阿拉伯的卡利德国王大学规划等几个国际设计比赛中,均获得一等奖。其作品一直注重项目的自然元素和文化背采访者:从美国的哈佛商学院开始,您主持了多项大学校园的规划和建筑设景的完美结合,让每一个客户都有强烈计。校园建筑是文明的载体,中西方文化背景和教育模式的不同造就的校园建筑也的参与感和归属感。有很大区别。请谈一谈校园设计与当地文化的结合。在当今全球化的影响下,各国文化之间有了更深层面的交流,东西方文化的碰撞也在某种程度上影响到了社会建设的各个领域。面对全球文
3、化的交融,您认为校园建筑会走向趋同吗?依鲁翰:西方是没有围墙的开放式学校,东方则是封闭式的象牙塔,从中我们可以发现文化因素在设计中起着决定性的作用。我们每次设计时首先调查建筑所在的地理情况,还有它的地方文化、民族文化,然后我们会综合考虑项目条件、气候等因素。譬如在中国或者沙特建一座校园,那么每个校园将会带有地方的、民族的、文化的特色,气候不同其建筑结构也不同,我们通过理解这些不同从而创造自身的一个主题,我认为任何一个设计必须要属于它所建造的地方。在西方或东方校园中,最基本的因素是教育和年轻人,还有学生间的互动。因为学生大多数时间是从同龄人身
4、上学习,而不是从老师身上,所以学生之间的互动很重要。当然除此之外,还应该很容易地与老师进行沟通,教职工之间也要有密切的交流。所以,我们试图建造一个充满互动交流的大环境,可能是教室、绿地或者自然景观。大多时候有趣的交流发生在非常小的、可爱的环境中,可能是两三个人在讨论,但也有可能是一个人独处静思。如何才能实现这些目标呢?这时文化开始发212科威特HadeethAl-Shareef中心博物馆挥作用,不同团体的人们有不同的文化背景和交流方式,所以慢慢地在所有不同元素的融合下,不同的形式逐渐成形,校园也是如此。例如我们在开罗建造美国大学时,那里有着
5、强烈的阿拉伯文化,就像中国文化一样特点鲜明,气候酷热、干燥,于是在分析过程中一些形体就出现了,建筑的形态也就随之得来。我不认为统一是我们想要的,全球化是可以的,但这不意味着地理位置、人民、文化要失去自己的独特性,建筑应该更进一步地加强这些差异性。采访者:您在沙特有很多校园建筑的项目,沙特是一个充满宗教神秘色彩的国度,从早期的美国校园设计到沙特这样一个东方文化的国度,您是否经历了巨大的设计转折?依鲁翰:我很幸运自己很早就接触了很多不同文化,我在土耳其出生,年轻的时候在德国呆了大约10年。为了取得我的第一个建筑学学位,又去了美国哈佛大学,然后长
6、时间在美国工作,后来又接到海外的各种项目,也让我越发觉得有挑战、有乐趣。这样的经历给予我更多接触不同文化的机会,以及许多宝贵的实践经验。所以在沙特设计学校对我来说并不是很陌生,反而增加了一次异国的实践经历。我曾为沙特设计一所女子学校,在沙特,女孩和男孩是分开教学的,所以我们在设计时遇到了巨大的困难。因为没有足够多的合格女教师,所以有时男教师不得不教授女学生,他们在一个帘子后面教学,这样就不会互相看见,但可以听见对阿联酋阿布扎比美洲大学213方。另一个难题是怎样让男教师走进女子学校而不被女学生看见?我们必须解决这些问题。同时沙特气候很恶劣,我
7、们必须要设计狭窄的立面、遮荫结构,而且不能太依靠外表的机械装置。因此我们最终的方案在一定程度上反映了当地本土建筑的特点。这如果是在美国,设计出来肯定又是另外一个样子。采访者:我们看到您近年在北京也有新的项目,但一些项目还是商业味更浓一点,而很少突出当地文化元素,您认为这是中国当前建设的市场决定的,还是有什么别的原因?中国的文化源远流长,尤其是北京具有深厚的文化底蕴,您对于中国的文化有怎样的理解?依鲁翰:首先,我们建造的项目一般都是酒店、度假别墅等类型,这些类型的建筑有其特殊的要求,比如客户的要求,还有建筑的使用者大多是国外人士,所以其中确实
8、存在一些市场的因素。最近参加一个竞赛,我们很高兴作品能够获奖,但我们还是很努力地在建筑中表达中国的特色和风格,同时考虑建筑的可持续性、空间开阔性等,为北京城带来清新的元素。我们一
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