别让分析陷在“误差”里

《别让分析陷在“误差”里》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、【学科支待】小学科学课以探究为核．，探究的过程都仔细分析，却存在问题：本来是要从实验结完成。谁知，这一实验的分析很特例，不同于是从问题出发，经过猜想、验证以后，要对实验果分析得出实验结论：水可以测量时间，但一般的实验分析，在这分析过程中当然要分结果进行分析并得出结论。目前的科学课在实却从实验结果分析得出实验结论：实验存在析实验存在误差，但更重要的是要从实验结验分析形成结论的这一重要环节中，存在不少误差。再认真看看其整个实验分析都围绕在果分析推理得出“水能测量时间”的结论。问题，其中之一是“分析陷在误差里”，这里就“误差”里转。对策：对这一问题谈谈一些个人的看法。一句话：分析陷在了“

2、误差”里。1、实验时要求学生认真操作，尽量减少误差。一、案例与问题二、原因与对策2、要肯定学生敢于实事求是汇报。3、不求平均数，因平均数并没作用，它为节省篇幅，这里就举一节课的例子。原因：正如前述的那样，并不是什么标准数，而且案例：1．出现了意料之外的结果：每组学生容易引起误导。教材内容：三次实验的结果时间数据不同。4、应从实验越精确，误差就会越小进行五年级下册《用水测量时间》一课，先说受教材影响，教材中有这样一句话：“重分析得出结论，分析过程为：(1)各组汇报实古人制作水钟来测量时间，再提出“古人是复观察几次，每次所需要的时间相同吗?”显验结果，获取三次实验的所需时间的数据，怎样

3、想到用流水来制成计时的工具的?进而然，教材的意思是三次实验所需的时间相并板书填写在黑板上的表格里；(2)引导纵进行“滴漏实验”：同，只有时间相同，才能证明用水可以测量向观察，观察各组数据有什么共同点，发现把一个透明塑料饮料瓶去掉底部，倒过时间，如果时间不相同，那证明不能用水测三个时间的数字不同，但很接近，都相差不来盛水，在瓶盖上扎一个小孔，让水可以从量时间了。教师备课时认为学生的汇报三次到1O％；(3)分析此实验存在不存在误差，经fl,~L中缓慢流出。实验的数据是一样的，是一样的话，就可以分析在计时和计量等方面会存在误差，所以在瓶子中装300毫升水，观察并记录从分析得出所希望的结论

4、——用水可以测量所测的时间也有误差；(4)提出假设让学生瓶中漏出100毫升水需要的时间。重复观察时间。但学生事实求是汇报，三次实验所需讨论：如果用更精确的计量和计时仪器做实几次，每次所需要的时间相同吗?要的时间不一样，时间不一样，变成分析的验，计量和计时的误差是不是更小，那么所(教材提出问题“每次所需要的时间相同吗?”其目的是：用同一容器做实验，从300毫升的水中流出100毫升的水，做几次这样的实验，其结果是时间相同，从而证明用水可以测量时间。)一节公开课的部分实录：《在学生做完三次实验后，进行实验分黼《析：1}1、各组汇报实验结果。每个小组都实事求是地汇报本组三次实验漏出100毫

5、升水所需的时间，第一组：2分20秒、2分24秒、2分15秒；第二组：2分40秒、2分51秒、2结论是用水不能测量时间了，与目标相反，测的三次时间是否会更接近?在仪器非常非分43秒；⋯⋯教师将各组汇报的数据填在怎么办呢?这时教师还是很机灵，马上分析常精确的情况下做实验，三次实验所测的数黑板上的表格里，直到12个小组汇报完。原因，找到了其原因在于实验时有误差，所据是否接近相同?其讨论的结果是肯定的；2、求各组汇报的三个数据的平均数，并以要对误差进行分析。(5)依据“在实验非常非常精确的情况下做把平均数作为标准数。2、受平常定量分析时常求平均数的影实验，三次实验所测时间数据接近相同”的3

6、、引导学生纵向对比，让学生发现在各响。观点，再继续推理：三次实验所测时间数据组的数据中，三次实验的时间数据与它们的学生汇报的数据是有误差的数据，那标接近相同，可不可以看成时间数据相同?回平均数有相差，就是每次实验都有误差。准数据又是什么呢?教者想到在许多定量分答也是肯定的，因而可以推测出“在同一容4、分析为什么有误差，找出引起误差的析中常常求平均数，因而也来求平均数，并器相同多的水里，流出的水相同，时间也相原因。教师提出问题：“为什么三次实验同样用平均数作为标准数。但实质上在这实验同”的结论，所以“水可以测量时间”。是流出100毫升的水所需的时间会不同?”中，根本不存在标准数的，各

7、数与平均数相这样分析就不会陷在误差里，而且推理学生有的说：“每次实验用的水虽说是300比的差值并不是误差值。因为如果你做四次得很严谨。毫升，但总不可能一滴不差。”有的说：“漏出实验、五次实验，求得它们的平均数会与三此案例是科学教师在实验分析时容易100毫升的水计时也有误差。”有的说：“取次实验的平均数相同吗?显然不会，这就说陷在“误差”里的典型案例，在科学课是定量100毫升的水也有误差。”有的说：“装水的明其平均数并不是标准数。分析的实验分析中，不注意的话，都容易陷容