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1、54高等教育研究3/1997加强研究生导师队伍建设的实践与思考徐希元穆荣华毛昌钅监一流的人才,一流的教育,取决于一流的师资。所谓一流的师资,其主要标志是:素质优、层次高、业务精、结构好。在高等学校,建设和造就一流的研究生导师队伍,直接关系到跨世纪的一代高层次人才的培养。对实施“科教兴国”的宏伟战略、推动高等教育事业的蓬勃发展有重大意义。南京大学的研究生导师队伍建设,在全国高校中是属于基础较好、起步较早、影响较大的。近年来南京大学发展的良好态势也表明,其研究生导师队伍建设的措施是切实而有成效的。因此,剖析南京大学在这方面的成败得失,对其他高等学校建设高水平的研究生导师队伍将起到一定的启迪和借鉴作
2、用。一、南京大学研究生导师队伍建设的简要回顾南京大学现有教师1780名,其中中科院院士18人,工程院院士1人,教授393人,副教授842人,具有高级职称的教师约占教师总数的70%。他们中有博士生导师212人,硕士生导师746人,承担着全校51个博士点专业和105个硕士点专业、11个博士后流动站、18个国家重点学科和11个江苏重点学科的教学、科研、高层次人才培养和科技开发的主要任务。5年来,南京大学研究生导师队伍的建设逐步走上了良性发展的轨道。(1)队伍发展速度加快,整体素质有了明显提高。研究生导师的总数虽然没有大幅度增加,但所承担的任务迅速增加,硕士、博士研究生的招生人数1990年以来平均以1
3、0%左右的速度递增,1996年全校研究生招生人数逾1000人,在校研究生2727人。博士生导师队伍的“断层”问题得到了较好的解决,一大批年富力强、才华横溢的年轻教师源源不断地加入到研究生导师队伍的行列中来,全校现有全国攀登计划首席科学家2人,国务院学科评议组成员17人。(2)学历结构进一步改善。我校具有研究生学历的教师所占的比例,由1990年的36.7%提高到1995年的46.4%,其中具有博士学历的教师由4.7%提高到12.9%。1991年,全校博士生导师中,具有博士学位的占14%,具有硕士学位的(含硕士肄业)占22.7%,到1996年,则分别上升到19.3%和24.2%。(3)专业结构趋于
4、合理。1990年我校的博士点学科中文科仅占1/4,硕士点中文科也只有1/3。1996年,文科博士点学科上升到占1/3,文科硕士点学科基本与理科持平。南京大学文理徐希元南京大学研究生院管理处副处长、副研究员穆荣华南京大学发展委员会国内部主任、副研究员毛昌钅监南京大学研究生院管理处副处长、讲师加强研究生导师队伍建设的实践与思考55科“一条腿粗,一条腿细”的状况,得到了很大的改变。与此同时,基础理论学科和应用型学科的比例结构也日趋合理。1990年我校研究生专业绝大多数是理论型的基础学科,几年来新增的学科则基本上属于应用型学科,尤其是应用型文科。现在全校设立的研究生专业,在我国11大学科门类中已覆盖或
5、涉及文学、哲学、历史学、教育学、经济学、法学、理学、工学、医学等9大门类,初步形成了学科齐全、结构比较合理的教师队伍和高层次人才培养体系。(4)年龄结构明显改善,平均年龄逐年下降。1990年研究生导师的平均年龄为50多岁,1995年为45.6岁。1990年博士生导师的平均年龄是63.11岁,1996年是55岁左右。1990年时45岁以下的博士生导师一个也没有,到1996年有了22人。1991年以来学校共组织了4次特别评聘,共特聘教授16人,副教授38人,促进了青年骨干导师队伍的建设。由老、中、青不同年龄组成的比较完整的学术梯队,使学科呈现较强的发展后劲。(5)学缘结构、知识结构进一步优化。我校
6、1988年的统计表明,全校75%的博士生导师毕业于本校,且大部分毕业于60年代初以前,知识更新速度跟不上形势的发展,开课内容也比较陈旧。近几年来,学校除了在高层次师资的补充上有意识地引进外校毕业生外,还多次公开向海内外招聘优秀学术骨干、留学生30多人。这使学缘上的“近亲繁殖”和知识结构上的单一状况有了明显的改善,也促进了学科间的相互渗透和交叉,对传统理论学科的改造起到了促进作用。作为高校教师队伍中的最高层次和中坚力量,研究生导师队伍整体力量的增强和结构优化,不仅有力地带动了高等学校各项事业的改革和发展,在促进国家经济建设和地方经济腾飞方面也发挥了不可替代的作用。(1)促进了高等学校办学整体水平
7、的提高。研究生导师队伍的建设,使高等学校的教学、科研水平在适应培养高层次人才的过程中,逐步向更高水平、更高要求迈进。研究生导师队伍的建设提高了学校培养人才的层次、规格,从而也逐步提高了学校在未来我国高等教育和经济发展格局中的层次和地位。(2)推动了研究生教育事业的发展以及相应的研究生专业、学科的建设与改造。学科的建设与改造是研究生教育的基础性工作,而研究生导师队伍是其中关键性的因素。研究生导师队伍
