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1、我国英语教学中的语音体系问题四川大学张凤桐提要:本文以回顾A.C.Gimson为代表的英国英语普通型标准发音(generalRP)的发展进程和近二十年中国英语语音学界的主要科研成果为线索,综合评述20世纪我国英语教学中的语音体系问题。作者认为,实现从Jones体系向Gimson体系的转轨准备工作已基本完成,希望教育主管部门及时会同有关专家学者讨论决定。关键词:英语教学、英语语音语音教学是我国英语教学的起点和基学堂章程》和《奏定大学堂章程》,明文规定础。在有声信息交流地位急剧上升和国际人“英语必习,兼习俄法德日之一”。章程正式员往来日趋频繁的今天,尤其让人感到语音提出大学设置
2、外国文学专业。英国文学门中教学的重要。我们应当注意选择那种既能通的声音学大概就是我们英语语音教学的源头行于大多数英语国家,又有权威性分析与描了。述的发音模式作为教学标准。这种标准还应现代英语标准发音体系自19世纪下半跟随自然语言发音的发展及时修正,其标准叶以来,大体经历了三个时期,每个时期都产不应过时,也不应特别时髦。生了一名具有国际影响的理论权威,我们不但就我国英语语音教学整体来讲,采纳妨以他们的名字称呼之:的基本上仍是DanielJones(1881—1967)那HenrySweet时期1877—1917种流行于19世纪末年的发音标准,并且使用DanielJones时期
3、1917—1967着一些与Jones理论相背离或自相矛盾的语A.C.Gimson时期1967至今音教学体系,使广大师生感到无所适从。笔Sweet是现代英语音位理论与音位体系者拟根据多年收集的文献资料和中外英语语的奠基人。他的理论对清末民初英语教学的音学界的科研成果,对我国英语语音教学体影响,由于历史的原因,现在难以详细查考。系的更新、规范、统一等问题,作一个较系统而Jones音位体系统治中国英语语音教学达的探讨。80年之久。他是国际公认的20世纪最有影一、我国英语标准发音(RP)教学响的语音学家。他1909、1917和1918年分由来已久别出版的ThePronunciati
4、onofEnglish《(英根据李良佑、张日升和刘犁所著《中国英语语音》),AnEnglishPronouncingDictio2语教学史》(1988)记载,我国英语教学正式开nary《(英语发音词典》)简称EPD)和An始于1862年清政府开办的中国第一所新式OutlineofEnglishPhonetics《(英语语音学学校———京师同文馆。该校设置的第一个专纲要》),为英国人和外国人学习英国英语标业便是英语。1903年清政府颁布《奏定高等准发音(ReceivedPronunciation,简称RP)提外语教学与研究1998年第4期(总第116期)·1·©1994-20
5、10ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved.http://www.cnki.net供了可靠的理论依据和范例。该书第一版4的中国学生需要一种模仿的标准。有充分理年后即被引进中国,每个词条后都加注了释由说明,他们应该采纳上述这种已受到肯定义,称作《英华正音词典》(AnEnglish-Chi2的标准。该书的音位体系、音标体系和音标nesePhoneticDictionary),由中华书局出版,书写方法,就其经济性和明晰性而论,与译订者为陆费执和瞿桐岗。同年,商务印书Gimson体系相比具有很多
6、相似之处。馆出版了美国盖葆耐(BrownellGage)编写的五、六十年代有三种教材,在英语语音《中国学校英语教授法》(HowtoTeachEng2教学方面具广泛影响;1956年陈琳、杨树勋、lishinChineseSchools),也使用国际音标讲王光宗编写的《大学英语课本》、1959年葆青解英语发音。编写的《英语语音简明教程》和1962年许国我国历届政府,从清末开始,重视全国性璋主编的《英语》,都具有系统、简明等特点,教材编审工作。教育部(委)所领导的教科书遵循Jones1956年第4版《英语语音》和11编审委员会制订英语教学大纲、统一课程标版《英语发音词典》体系,以
7、国际音标宽式注准、编辑审订课本,对英语语音教学自然也起音代替牛津音标或韦氏音标,大体规范了我到了规范指导的作用。从20年代中期到解国各级各类学校的英语语音教学,为巩固和放前夕,先后有林语堂编著的《开明英文读发展英国英语标准发音的教学成果发挥了历本》(1927)、周越然(TseuYihZan)编写的史性作用。《修订英语模范读本》(1929)、王云五和李泽总的来说,尽管1949年前后在我国各大珍编写的《初级中学用综合英语课本》中学校任教的美国人或留美教授为数不少,(1934)、林汉达编写的《高中英语读本》但以Jones
