人体解剖生理学教学体会

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1、卫生论坛2010年5N第23卷第5期医学信息曩曩；人体解剖生理学教学体会江崇明【摘要】人体解剖生理学是研究正常人体形态结构及生理功能的科学，它以人体解剖学为基础，同时释义各系统所对应的生理功能。如何在有效时间内尝试运用灵活多元的教学方法进行人体解剖生理教学，来深化医学专业学生的知识结构和综合素质，培养学生创新思维意识，是每住医学专业教师所不断探究的问题。本文针对人体解剖生理教学现状作了筒要分析，结合医学专业学习的需要，并对如何拓展运用多元化教学方式进行人体解剖生理教学作了概括性阐述。【关键词】医学

2、专业；人体解剖生理学；教学探究；多元化教学手段【中图分类号】G649【文献标识码】B【文章编号]1006—1959f2010}05—0302～O1现代医学的发展，素质教育的渗透，要求医学专业人才不仅要具有过精讲点拨、自主探究、互动探究、合作交流等多种教学方法的综合运充分的医学专业知识储备，而且还要较强的临床操作实践能力、创新能用，并在强化实践过程中加以导向。实践证明多元化的教学手段，不但力、分析沟通及协调解决问题的综合能力。人体解剖生理学是高等学校能充分调动学生的积极主动性，而且有利于促进学生之间

3、的相互沟通生物科学专业的专业基础课程，同时，人体解剖生理学科涉及的学术领交流。因此，根据教学需要，选择多元化的教学方法是优化和提高教学质量的关键。刨设课堂教学情景，调节课堂气氛，激发学生学习兴趣，增强域又是医学专业学生自身知识架构体系的重要组成部分，在医学教育教学生的合作意识，有利于师生之间的信息交流。学中占有重要比重。因此如何引导医学专业学生在轻松自主的教学环2．3人体解剖生理教学，要强化实验教学过程，注重实践与理论相境中学好这门课，是人体解剖生理学教学过程中需要不断注重深化探究结合：实验课堂教

4、学是知识与实践相互融合的重要过程相对于医学专的前提。本人通过长期的人体解剖生理学教学探索与实践，现将教学中业来说，人体解剖生理实验课堂是学生将所学知识理论联系实际的主要的一些教学体会总结如下。阵地，是教师引导学生进行互动交流的重要媒介，通过实验课堂教学，学1人体解剖生理学的教学现状分析生在实践活动中，充分发挥主观能动性，针对相关问题，及时发现并及时随着现代教育理念的更新和科学技术的迅速发展，人体解剖生理学解决，并积极合作，大胆拓展创新思维能力，对于培养学生的发现思考，科教学也比现了与之相关的问题：

5、由于人体解剖生理学科内容涵盖了探究解决问题的综合能力有着极其重要的实践推动作用。解剖学与生理学两个大方面的知识融合，相对来说，学科的知识容量与人体解剖生理实验课堂，不单纯是为了验证知识理论，或者是单纯信息整合要繁重得多；人体解剖生理学科知识自身具有逻辑性强，繁琐观察实验现象，而更重要的是在探索中思索，在体验中验证提高综合能力的运用。实验教学活动让学生经历知识产生、形成和应用的全过程，同抽象特点，学生基于自身接受能力的趋向，从很大程度上失去了学习人时培养了科学严谨的医学态度和社会责任感，体解剖生理探

6、究的兴趣。此外随着新型学科新兴技术的不断更新，人体2．4人体解剖生理教学，要充分发挥多媒体教学技术的资源优势：解剖生理教学的课堂教学课时量相对减少压缩。如何在如此少的课时应用多媒体教学通过现代信息技术手段，借助多媒体教学技术图文、声内，既能高效的完成教学任务，还能培养出适合各医疗卫生事业的高素像并茂的先进优势，刨设形象生动的教学情景，展现动静结合的图形音质人才，无疑给人体解剖生理学任课教师提出了挑战。像，营建和谐愉悦的课堂气氛，充分调动学生加强感性认识和理性理2人体解剖生理教学的模式探究解，从而发

7、掘学生潜在的思维观察能力、想象创新等综合素质。此外，多现代医学事业的发展，要求强化学生临床实践综合能力的培养，本媒体教学在丰富教学内容，拓展知识面，提高教学效率的同时可以适时人根据多年来的医学教育实践探索认为，优化医学教学过程，提高学生更新知识并随时在教学中切入学术前沿的内容。培养学生科研创新的综合素质，主要通过以下途径解决：意识。2．1人体解剖生理教学，要丰富教学内容、注重强调理论知识的针2．5人体解剖生理教学，要改进和完善教学评价体系：在新的医对性和实用性：人体解剖生理学不是孤立存在的，它是一

8、门与其他学科学教育形势下，针对医学专业的特点，应进一步改进教学评价体系，建立密切联系相互渗透的学科形式，教师在教学过程中要体现教学内容的延由单一对知识进行考试的评价体系转向对学生探究能力、学习态度及操展性、丰富性、时代性特点。人体解剖生理学是高等学校生物科学专业的作技能等多方面、多渠道、多角度进行形成性评价与总结性评价的多重专业基础课程，是生物化学、分子生物学，高等数学和普通物理学在人体评价体系。及动物生命活动中的集中体现；医学诊疗护理专业临床技能操作的实践医学专业教学，要注重学生