福建省闽清天儒中学九年级体育《篮球持球交叉突破课的设计》教案.doc

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1、《篮球持球交叉突破课的设计》教案一、教材分析根据《体育与健康》课程标准的要求，篮球是中学体育课的重点教材之一，在初中阶段，教师通过循序渐进的系统的篮球教材的教学，对锻炼学生身体，特别是对发展灵敏、协调和速度有显著的作用，能促进学生身体的全面发展，通过篮球教学，能培养学生勇敢果断、克服困难和互助等优良品质。中学生学习和掌握篮球的“三基”，有利于愉悦身心，增进友谊，改善人际关系，对日常生活有着实际的应用价值。二、学情分析本课的教学对象是初三学生，他们的年龄大多在14-15周岁，身体正处于快速生长发育期，也正是发展灵敏、速度等素质敏感期，他们通过九年的学习，具有一定的文化基础知识，且独生子女多

2、，个性争强好胜，大多有积极向上的愿望，对知识和技能有较高的需求，但身体素质还比较薄弱，教师在本节的教学过程中，要把学习篮球对发展灵敏、协调、速度的健身作用和日常生活的实际作用告知学生，使之知其然，知其所以然，充分调动学生的积极性，有效地提高教学效果，达到增强体质的目的。本课为单元教学的第2次课程，预计80%以上的学生能初步掌握动作要领。三、教学目标1、认识与技能目标使学生了解持球交叉步突破的动作要领及锻炼价值，基本掌握持球交叉步突破的动作技术。2、体能与健康目标通过交叉步突破练习以及身体素质的练习，使学生的灵敏、速度、协调等素质得到锻炼，心肺机能得到提高。3、情感目标培养学生勇敢、果断、

3、勇于克服困难和团结互助等优良品质。四、教学程序1、开始热身部分首先是结合篮球基本步伐的慢跑等练习，然后是徒手操练习使学生将全身各个关节部位充分活动开，避免学生在练习过程中出现不必要的意外伤害事故。2、学习掌握部分①学习内容：先安排熟悉球性——耍球练习，然后2过渡到运球练习，之后集体练习原地持球突破练习，继而分组练习原地持球交叉步突破障碍接行进间低手上篮，以增强趣味性，加深学生记忆。②掌握部分：让学生结合实战，即假想防守队员在面前，通过投篮以及向左突破的连续假动作晃过其防守，向右交叉步突破后接行进间低手上篮，使学生体验克服困难成功的愉悦。③教学比赛和身体锻炼：通过教学比赛让学生尝试在比赛过

4、程中运用所学的技术动作，体会技术动作在实践中的价值，体会篮球运动的乐趣，通过身体锻炼进一步提高学生灵敏、速度、力量等身体素质。3、整理恢复部分1、坐地进行腿部肌肉的放松，让学生尽快从兴奋恢复到安静状态。2、教师根据上课情况提出表扬与批评，讲评练习中的优点与不足，布置适当课外作业。五、教学效果预计1、预计70%以上的学生能初步掌握本节课所学的动作技术。2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率160次/分左右，平均心率120次/分—140次/分左右，练习密度为40%左右。六、教学中能出现的问题及解决预防方法1、蹬跨转身后放球太慢，出现带球跑。解决办法：加快放球速度2、假动作做完直接放球，动

5、作脱节。解决方法：强调蹬跨，转操后再放球。七、场地器材下课后由小组长协助教师整理。2