高考语文语言文字运用复习PPT.ppt

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1、2010届高中总复习·第一轮（语文）1内敛型定向压缩，指的是压缩类的语言表达运用题。表现为命题者提供一段或几段较长的信息，要求考生按照其设定的各种各样的要求对所提供的语段而非外在信息进行语段的压缩。内敛型定向压缩，核心考查要点就是对语段的概括能力。题型主要有压缩成词、压缩成句和压缩成段三种。难点1内敛型定向压缩2一、提炼关键词提炼关键词类的内敛型定向压缩，指的是将命题者提供的语段(一般是论述类或说明类的材料)，压缩成一个或几个词语的题型。这样的压缩，往往需要高度的概括能力。32011·苏北四市第三次调研阅读下面一段文字，找出“神马都是浮云”这句网

2、络语流行原因的三个关键性词语。“神马都是浮云”是“什么都是浮云”的谐音，意思是什么都不值得一提。“浮云”一词出自《论语》，后来指虚无缥缈，转瞬即逝的事物。这句流行语看起来“很调侃”，又是当下人们的某种精神写照，有一种无从把握甚至陷入绝望的感觉，还透着点儿超然和豁达。____________________________________4【参考答案】(示例)谐音(很)调侃　精神写照5第一步：确认需概括内容的相关语段内容或范围。这一步的作用主要是大体框定所要压缩的范围，从整体上去除一些干扰信息，把握住需压缩的内容。第二步：对框定的内容进行分段、分层

3、，把握一些表明行文先后顺序的关联词及标点，如“首先”“然后”“接着”“其次”“最后”等。唯有进一步分段、分层，细化需要压缩的内容，才能让答案更加精确。6第三步：对分段、分层后的内容进行分析，直接概括后提炼关键词。正常情况下，提炼关键词到这一步为止就算完成了。第四步：对第三步得出的相关关键词再进行进一步的压缩和提炼，最后形成一个词。因为有些关键词提炼需要的是一个词，而不是几个词，所以概括提炼还需要更进一步。如上述2011年苏北四市第三次调研题就是典型的几个关键词的提取。7第一步：确定压缩范围。根据“这句网络语流行原因”确定压缩范围是整个语段，尤以第

4、1句和第3句为主，第2句交代出处及其意义的演变跟流行的原因有关但不直接。第二步：找关键字句，理顺句意。找出直接暗示了流行原因的字句，如：看起来“很调侃”，“又是当下人们的某种精神写照，有一种无从把握甚至陷入绝望的感觉，还透着点儿超然和豁达”。而“某种精神写照”的“精神写照”指：“(一种)无从把握甚至陷入绝望的感觉”及“(还透着点儿)超然和豁达”，据此得出“精神”包含了“陷入绝望、超然和豁达”。8第三步：分析内容，找出关键词。确定流行的原因有：看起来“很调侃”；是当下人们的某种精神写照；它是“什么都是浮云”的谐音。第四步：进一步压缩提炼得出答案：谐

5、音、(很)调侃、精神写照。9二、概括要点要点概括类内敛型定向压缩，指的是将命题者提供的语段压缩成一句或几句话的题型。这样的压缩，材料容量往往较大，主要表现为新闻拟标题，一句话新闻或文段、语段总结，图表提炼等，往往需要高度的概括能力。102011·江苏卷下面这段文字的结论是从哪些方面推导出来的？请简要概括，不要超过15个字。我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，近海水深大都在200米以内，相对较浅。从地质构造上看，只有营口——郯城——庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带，也很少有岛弧和海沟。专家查阅相关资料发现，两千年来，

6、我国仅发生过10次地震海啸。因此，即使我国大陆海区发生较强的地震，一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化，发生地震海啸的可能性较小。11【参考答案】地形水深；地质构造；相关资料12第一步：整体把握材料中的所有信息，尤其是要把握命题者的有关提示。第二步：把握文段的开始和结尾处的关键句之类的句子。如果没有，则需要掌握按内容、顺序、特点等将材料进行分层、分段的方法。进一步分层、分段细化有助于全面把握材料的信息，不至于压缩时造成信息的遗漏。13第三步：对分层、分段后的内容进行分析，概括提炼句子。这时特别需要注意字数的限制。如果试题要求进行分点概括，则

7、这一步提炼的就是最终答案，如果不是分点概括，而是一句话概括，则还需要进行第四步。第四步：对第三步得出的几个句子再进行进一步的压缩和提炼，最后形成一个句子。这时也需要注意有没有字数的要求。如上述2011年江苏高考题就是典型的要点概括题。14第一步：审清题目要求：概括“结论是从哪些方面推导出来的”，字数不超过15个字。第二步：分析文段，理清思路。前3句一句一个角度，最后一句“因此”后是结论。初步确定答案是由前3句压缩得出。15第三步：筛选信息，抓住关键词句。如“海底地形平缓”、“近海水深……相对较浅”；“从地质构造上看”；“专家查阅相关资料发现”等都

8、暗示了得出段末结论的依据。第四步：进一步概括压缩，使答案符合“哪些方面”的要求：地形水深、地质构造、相关资料。16三、提炼内容压缩成段类