福建省晋江首峰中学高二体育与健康 （1）篮球 急停投篮（2）跑 耐久跑教学设计.doc

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1、福建省晋江首峰中学高二体育与健康（1）篮球急停投篮（2）跑耐久跑教学设计课题名称（1）篮球：急停投篮（2）跑：耐久跑。学科体育与健康授课班级高二（1）班授课时数1设计者林志峰所属学校晋江首峰中学本节（课）教学内容分析（1）本内容选自人教版高中体育与健康必修全一册第七章第三节和第八章第二节（2）这二项内容既有着重上肢的练习，又有着重下肢的练习，而且均要求全身各部分的协调性，安排在一起进行教学，符合高二学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则（3）篮球急停投篮是本次课的新授教材，它是篮球运动中最常用的一种投篮方法，急停投篮是后面篮球教学内容的基础，同时，它又是前面所学运球急停

2、急起和投篮的一个技术综合，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。重点是急停脚步动作与接球和运球手的协调配合，难点是上、下肢的协调配合。 耐久跑共4个课次，本课为第3课次，是复习教材，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的越野跑作好准备。依据课程标准 高二学生在生理和心理上都趋向于成熟化，但还不十分成熟，独立意向显著，具有较强的冒险精神，因此高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入，充分挖

3、掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。本节（课）教学目标根据高二学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标：（1）、认知目标：学习与了解急停投篮的技术原理及其在篮球运动中的作用以及耐久跑中的一些基本知识。（2）、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能初步掌握跨步急停投篮的动作要领；50%以上学生能结合运球、移动、跑动和急停投篮等各种技术进行综合练习；80%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。（37）、情感目标：激发学生学习

4、的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生吃苦耐劳、奋发向上的品质。学习者特征分析本课教学对象为高二的学生。高中学生身心发展已趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。知识点学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句7.31.引导学生正确认知中长跑对促进身心健康发展的重要性2.使学生掌握正确的跑的技术

5、，发展跑的能力，增强体能。8.21.学习与了解急停投篮的技术原理及其在篮球运动中的作用2.提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。教学重点和难点项目内容解决措施教学重点球的变向换手，急停跳投的节奏多做行进间运球即停即走，教学难点变向换手后“左突左运球、右突右运球”，起跳后身体平衡多做徒手动作，多练习教学环境设计兴趣是最好的老师，挖掘能引起兴趣的因素，激发学生的热情，让每个学生都能积极主动地学习，本课以发挥教师主导作用，培养学生创新能力为目的，通过教学，使学生既懂又会，掌握灵活的运动学习方法，提高体育教学的智育因素，为终身体育服务，通过教学，培养学生不怕困

6、难，敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助，团结协作的团队精神。急停投篮采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与原地投篮比较的过程中得出急停投篮的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。耐久跑采用分组想不同的练习方式进行练习，使内容丰富，增加自主性和趣味性。采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。7关于教学策略选择的阐述1.情景教学策略2.启发式教学策略3.自主教学策略4.探究教学策略5.合作教学策略6.教学组织教学策略7.教学内

7、容组织教学策略课堂教学过程结构设计1、课堂常规   1分钟2、球操   4分钟    运球进场，绕场一周成圆后采用教师提出动作名称，学生自己创造动作，教师进行指导和提示并纠正错误，发挥学生的创造力、思维能力，既活动了身体，又熟悉了球性，为本课的新授教材奠定基础。3、小比赛   5分钟    目的是既热身，又以此引出课题，使学生发现自身不足，激发其改进技术的欲望。4、急停投篮   18分钟   采用的组织形式是分组不轮换，动作由易到难，逐步引导学生完成急停投篮。具体教学步骤如下：