二年级第九单元知识树焦英.ppt

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1、渭南市北塘实验小学WEINANSHIBEITANGSHIYANXIAOXUE北师大版《义务教育课程标准实验教科书》二年级语文上册第九单元演讲人焦英渭南市北塘实验小学WEINANSHIBEITANGSHIYANXIAOXUE内容标准课程目标课程资源的开发与利用教学建议评价建议二年级上册说课标说教材说建议编写特点立体整合内容结构编排体例一、说课标1.课程目标北塘实验小学课程目标课程标准内容标准总体目标学段目标表达有自信心，敢于发表意见。认真倾听努力了解内容，能复述情节。喜欢阅读，学习默读，背诵诗文50篇（段

2、），课外阅读总量不少于5万字。有感情地朗读课文认识常用标点符号。在阅读中积累词语，通过阅读，向往美好情境，关心大自然和生命。会观察大自然，用口头或图片表达自己观察所得。有好奇心，能提出问题共同讨论。热心参加活动，能表达见闻和想法。学段目标对写话有兴趣，留心观察事物，写想说的话，写想象中的事物。写话中乐于运用学到的词。学习使用标点。识字与写字阅读综合实践写话口语交际认字1600个左右会写字800个左右。写字姿势正确，习惯良好。掌握基本笔画常用部首。喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。能借助汉语拼音进行识

3、字。一、说课标2.内容标准北塘实验小学内容标准识字与写字阅读综合实践写话口语交际1.认字29个，写字15个。2.通过组词语、理解成语、词语搭配等练习积累语言。3.继续培养分析字形的能力和写字前思考的习惯。1.阅读《做灯笼》，认识合作的重要性。2.听故事《猴子兄弟盖房子》，了解故事的内容。3.正确、流利、有感情朗读课文，感受合作的快乐，培养合作的意识。。能用“垂头丧气、得意洋洋、自言自语”等词语造句。讨论：设计营救计划。继续练习部首查字。1.编写特点二、说教材北塘实验小学重视积累，感悟丰富的文化内涵。重视

4、培养学生自主学习的能力。整体推进，全面发展学生的语文素养。编写特点具有开放性、灵活性、适应性。2.编排体例二、说教材北塘实验小学北师大版人教版专题整合导语语文园地课例内容整合文本语文天地课后思考题语文天地主体课文主题名称编排体例字表认写查生字表精讲2略读1－2课后题内容、形式固定栏目机动栏目描一描写一写读一读编一编说一说背一背……偏旁表3.内容结构二、说教材北塘实验小学人与自然人与自我2.自立二年级上册全册内容人与社会15岁月1秋天到5好奇13风和水4祖国3丁丁冬冬学识字（一）6.诚实7.书的世界7画9

5、合作12考验10丁丁冬冬学识字（二）11.努力14.玩具和游戏天鹅、大虾和梭鱼比本领童话故事寓言故事做灯笼故事略读精读第九单元语文天地主题名称课例4.立体整合二、说教材北塘实验小学立体整合横向整合纵向整合后期学习前期学习“合作”为主题横向展开本单元围绕“合作”这个主题，编排了两篇主题课文和一个“语文天地”。童话故事《比本领》通过金丝猴和梅花鹿互相合作，摘到了树上的果子，告诉大家在生活中要学会与别人合作。寓言故事《天鹅、大虾和梭鱼》讲了不合作办不成事的道理。“语文天地”安排了读学成语、听故事、讨论、《做灯

6、笼》等活动，使学生树立与别人合作的意识，并在学习和生活中努力培养与人合作的能力。一年级上二年级上三年级上2合作“合作”为主题纵向展开五年级下六年级下二年级上三年级上2.合作六年级下五年级下16快乐一年级下二年级上三年级下六年级下8.智慧五年级下一年级上16.成长2.自立三、说建议1.教学建议北塘实验小学综合性学习教学建议第二单元识字写字口语交际写话阅读写会生字词。多认少写，独立识字，借助拼音认读汉字，以部首归类识字，按笔顺规范认真书写。识字写字2011版课标：注重写字姿势，指导学生掌握基本的书写技能，养

7、成良好的书写习惯，提高书写质量。引导主动识字，写字每天都要安排十分钟以上。儿歌阅读记叙文2011版课标：注重培养学生感受、理解、欣赏、积累的能力。以读为本积累语言欣赏感受感悟内容升华情感古诗综合性学习口语交际写话在第一学段中，写话任务没有在语文天地中呈现，教师可以根据自己的教学实际进行随堂训练。1.只要是上语文课，进行语文活动，就在做口语交际。2.交际的对象从同学、老师、家长，逐步到邻居、领导、陌生人。1.要把每一个主题单元当做一个整体来设计，不要把主体课文和语文天地割裂。2.视每一项语文学习实践为综合

8、性活动。本课要引导学生用多种方法学习生字，重点指导“垂、摘、丧”这几个笔画较多的生字。指导写“象、考”两个生字。第二课时重点抓住梅花鹿和金丝猴比赛的表现。教学时抓住“飞快、一口气、得意洋洋、垂头丧气、急得团团转”等重点词语让学生感受梅花鹿面对满树红彤彤的果子干瞪眼，小河边，金丝猴过不了河，急得抓耳挠腮的尴尬场面。最后在大象伯伯的启发下合作完成任务。结合语文天地的“学生讨论中与同学合作“”引导学生展开讨论，进行说话练习。三、说建议2.评价建议