基因在染色体上(导学案).doc

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1、4基因在染色体上学习目标：（1）说出基因位于染色体上的理论依据和试验依据。（2）应用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。使用说明与学法指导：阅读教材P27-30,了解两位科学家的假说，以及相关的实验，完成预习案。小组合作完成探究案，尝试推出基因在染色体上的实验依据，可借助参考教学案后面的拓展知识。预习案（复习）1、分离定律：控制同一性状的成对的_______________发生分离，分离后的___________分别进入不同的__________中，随__________遗传给后代2、自由组合定律：决定同一性

2、状的成对的遗传因子彼此______，决定不同性状的遗传因子___________。一.萨顿的假说（1）实验发现：蝗虫精子与卵细胞的形成过程中，________的分离与减数分裂中_______的分离极为相似。基因的行为染色体的行为生殖过程中在杂交过程中保持和在配子形成和受精过程中，相对稳定存在体细胞k________________配子_____________________体细胞中来源一个来自______，一个来自_____一条来自_____，一个条自____形成配子时____________分离___________

3、__自由组合_____________分离_____________自由组合（2）推论：基因位于_______上，基因和染色体行为存在着明显的_____________（3）科学研究方法——二．（1）果蝇的体细胞中有对染色体，其中对是常染色体，对是性染色体，雄果蝇的一对性染色体是的，用表示，雌果蝇一对性染色体是的，用____表示。（2）美国生物学家摩尔根发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法，并绘出了第一个果蝇各种基因在染色体上相对位置图，说明基因在上呈排列。三．（1）基因分离定律的实质是：在细胞的染色体中，位于一对

4、同源染色体上的，具有一定的，在分裂形成配子的过程中，会随_________分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。（2）基因自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的的分离或组合是互不干扰，在减数分裂过程中，同源染色体上的分离的同时，非同源染色体上的自由组合。探究案1.基因位于染色体上的实验证据（1）摩尔根的果蝇杂交试验：问题1：为什么要选取果蝇作为实验材料？44问题2：根据右图的果蝇杂交实验，红眼和白眼哪一个是属于显性性状？为什么？是否符合孟德尔遗传定律？如何解释？问题3：为什么白眼的果蝇都是雄性的呢？眼

5、色的遗传是否跟性别有关？你能做出什么假设？（2）摩尔根的假设：A观察实验、提出问题:b经过推理、想象提出假说:控制白眼的基因（用____表示）在____染色体上，而___染色体不含有它的等位基因。请写出果蝇的相关基因型：（为了与其他染色体上的基因进行区别，性染色体的基因写在性染色体的右上方，如Xw，XW。）雌果蝇：红眼_____________;白眼_____________雄果蝇：红眼_____________;白眼_____________c对实验现象的解释:问题4：根据问题3所做出的所有假设，尝试解释为什么其他的假

6、设是错误的？d根据假说进行演绎推理验证——测交实验验证（写出遗传图解）：F1红眼雌果蝇白眼雄果蝇×（3）结论：________________________________________________。44AaBb2.孟德尔遗传规律的现代解释运用孟德尔遗传规律的现代解释，两对相对性状（独立遗传）的生物体的配子如何产生的呢？以AaBb为例，画出细胞的减数分裂图。【知识巩固】1.下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（）A、染色体是基因的主要载体B、基因在染色体上呈线性排列C、一条染色体上有一个基因D、体细胞（细胞核

7、）中基因成对存在，染色体也成对存在2.猴的下列各组细胞中，肯定都有Y染色体的是（）A、受精卵和次级精母细胞B、受精卵和初级精母细胞C、初级精母细胞和雄猴的神经元D、精子和猴的肠上皮细胞3.下列关于性染色体的叙述，正确的是()A.性染色体上的基因都可以控制性别B.性别受性染色体控制而与基因无关C.女儿的性染色体必有一条来自父亲D.性染色体只存在于生殖细胞中4.下列有关减数分裂的过程中基因和染色体变化的叙述不正确的是()A.减数分裂时，同源染色体分开，等位基因也随之分离B.形成配子时，染色体数目减半，细胞核中的基因也减半C.

8、非同源染色体自由组合，其上的非等位基因也可以自由组合D.性染色体上的基因都是成对存在的5.右图示某生物正在进行分裂的细胞，等位基因A和a位于染色体的位置（不考虑互换和突变）可能是（）A.A位于①上，a位于⑤上　　B.A位于⑤上，a位于⑦上C.该细胞只有a，分别位于⑤和⑧上D.该细胞只有A，分别位于②和⑥上6.基因型为