基因在染色体上导学案2.doc

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1、必修2第二章第2节基因在染色体上导学案编写：麻天中审核：申爱霞李英丁琼张桂玲王文军【学习目标】1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。3.尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。4.认同科学研究需要丰富的想像力，大胆质疑和勤奋实践的精神，及对科学的热爱。【学习过程】一、萨顿的假说1、实验发现：蝗虫精子与卵细胞的形成过程中，的分离与减数分裂中的分离极为相似；2、推论：基因位于染色体上，基因和染色体行为存在着明显的。（1）基因在杂交

2、过程中保持性和性。染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的。（2）在体细胞中基因存在，染色体也是的。在配子中只有成对的基因中的，同样，也只有成对的染色体中的。（3）体细胞中成对的基因一个来自，一个来自。同源染色体也是如此。（4）非等位基因在形成配子时，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是的。3、科学研究方法：类比推理（类比推理得出的结论并不具有，其正确与否，还需要的检验。）4、练一练：在染色体上标注基因符号，解释孟德尔的杂交实验：  二、基因位于染色体上的实验证据1.摩尔根介绍：他对孟德尔的

3、遗传理论，萨顿的基因位于染色体上的学说持怀疑态度，但他认真钻研，寻找证据解决疑点。2.实验材料：果蝇选取果蝇的优点是：。3.实验设计：4.实验结果解释：从果蝇红眼和白眼这一对相对性状来看，F1的表现型是，F2的红眼和白眼之间的数量比是，这样的遗传表现符合分离定律，表明果蝇的红眼和白眼是受一对等位基因控制的。思考：白眼性状的表现总是与性别相联系，如何解释这一现象呢？5.摩尔根的假设：常染色体（1）（同型的）：雌性果蝇中性染色体：（异型的）：雄性果蝇中假设：控制白眼的基因（用表示）在染色体上，而染色

4、体不含有它的等位基因。则:基因型和表现型的对应关系（用A和a表示）♀♂基因型XaXa表现型红眼红眼红眼白眼写出摩尔根杂交试验遗传图解：6.测交实验验证：（写出遗传图解）：7.结论：。8.检测方法：荧光标记法→基因在染色体上，一条染色体上应该有。三、孟德尔遗传规律的现代解释细胞遗传学的研究结果表明，一对遗传因子就是位于一对同源染色体上的___________，不同对的遗传因子就是位于非同源染色体上的___________。1、基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体的，具有一定的

5、性；在减数分裂形成的过程中，等位基因会随的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随遗传给后代。2、基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的的分离或组合是的；在减数分裂过程中，同源染色体上的彼此的同时，非同源染色体上的非等位基因。【当堂检测】1、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（）A、染色体是基因的主要载体B、基因在染色体上呈线性排列C、一条染色体上有多个基因D、染色体就是由基因组成的2、豌豆的杂交实验中，高茎与矮茎杂交，F2中高茎和矮茎的比为787：277，上述实验结果的实质是（

6、）A、高茎基因对矮茎基因是显性的B、F1自交，后代出现了性状分离C、控制高茎和矮茎的基因不在一条染色体上D、等位基因随同源染色体的分离而分开3、右图表示某生物卵原细胞中染色体及其上面所带的基因，据此回答：（1）同源染色体是、，每一对同源染色体上的基因在减数分裂过程中都会，遵循基因的。（2）非同源染色是、、、。非同源染色体上的基因，在F1产生配子时，表现为。（3）此图除表示卵原细胞外，还可以表示细胞。4.根据右图回答下面的问题。（1）此图为果蝇的染色体图解。此图中有对同源染色体。与性别决定有关的染

7、色体是图中的。（2）写出此果蝇的基因型。（3）果蝇的一个体细胞性染色体上的W基因在期形成两个W基因。【例1】下列关于基因和染色体的关系叙述正确的是（）A基因全部在染色体上B基因在染色体上呈线性排列C一条染色体上有一个基因D染色体就是由基因组成的【例2】摩尔根从野生型果蝇培养瓶中发现了一只白眼雄性个体。他将白眼♂与红眼♀杂交，F1全部表现为红眼。再让F1红眼果蝇相互交配，F2性别比为1：1，红眼占3/4，但所有雌蝇全为红眼；白眼只限于雄性。为了解释这种现象．他提出了有关假设。你认为最合理的假设是（

8、）A．白眼基因存在于X染色体上B．红眼基因位于Y染色体上C．白眼基因表现出交叉遗传D．红眼性状为隐性性状【例3】果蝇的红眼为伴X显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（）A．杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇B．白眼雌果蝇×红眼雄果蝇C．杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇D．白眼雌果蝇×白眼雄果蝇【例4】．红眼（R）雌果蝇和白眼（r）雄果蝇交配，F1代全是红眼，自交所得的F2代中红眼雌果蝇121头，红眼雄果蝇60头，白眼雌果蝇0头，白眼雄果蝇59头。则F2代卵中具