图文转换之漫画类解题技巧公开课(定稿).ppt

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1、图文转换2016届高考专题复习图文转换图表题徽标题漫画题考点解析独具慧眼识漫画执教：顾和燕教学目的1.了解漫画及它的命题形式。2.掌握漫画题的解题方法何为漫画？一、概念漫画：漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评（多以讽刺为主）或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。漫画按性质可分成三类：1、讽刺类；2、颂扬类；3、警示类二、漫画的构成：打针标题（可以没有）：告知或暗示漫画的主题思想。主体：是画面各“因素”构成的情景。画注（可以没有)：是对画面情景的文字提示与

2、注解。能力要求：考查考生语言综合运用能力（阅读、观察、分析、理解、概括以及语言表达能力），能力层级为E级，是一种综合性的题型。1.描述画面语言运用题2.揭示寓意3.拟写标题三、高考命题形式1、请说明下面漫画的画面内容，40字左右。砍题型一：介绍画面砍例1.请说明下面漫画的画面内容。（60字左右）（6分）题型一：介绍画面示例1：一棵棵被砍伐的树木，只留下了一个个树桩，失去了树木的伐木人，拎着斧子。没抓关键细节示例2：在这幅名为《砍》的漫画中，一个手里拿着一把大斧、没有脑袋的伐木者，站在一片树桩中，骄傲地说：瞧，我多伟大！主观想象砍示例3：这幅名为《砍》的

3、漫画中，一个人一只手拿着一把大斧，一只脚踏在树桩上，他砍光了树，脑袋也不翼而飞了,一只手放在抬起的腿上。说明顺序不当1.观察背景与人物，注意人物的服饰、动作、表情，有标题要写进去。2.客观描述，抓住细节说明（画面上有什么说什么）。3.说明顺序。先背景后人物，介绍人物可按照“穿着——动作——神态”的顺序。题型1、介绍画面解题思路砍参考答案：这幅名为《砍》的漫画中，有许多树桩，一个人一脚踏在树桩上，站立着。一只手拿着一把大斧，另一只手放在抬起的腿上。他砍光了树，脑袋也不翼而飞了。砍答题关键：（1）画面组成部分、关系（2）注意顺序（3）注意语言说明性语言总写

4、背景主体只有打地铺了一只鸟儿在地上铺窝孵蛋，另一只鸟儿在询问其中的原因。有一片树林，每棵树上挂着售价三十万、四十万不等的鸟屋，月亮升起来了，这幅名为“只有打地铺了”的漫画中,只有打地铺了课堂操练2.请描述下面漫画的画面内容画面描述：题为《勿忘我》的漫画左方有一个人担着一条扁担，一头挑着名为“物质生活”的桶，一头是空的。名为文化生活的桶则被留在了画面右下方，它正在向挑扁担人喊话，可那人只扭了一下头。用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。题型二：揭示寓意1.找讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。2.注意夸

5、张、变形之处。夸张、变形之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。3.联系生活（画面—社会生活，物—人，果—因）4.语言简明，用“反映、讽刺、揭露、批评”等词语概括寓意。题型2、揭示寓意请写出这幅漫画寓意解题思路1、找出对象讽刺：前三只小狗；颂扬：盲狗2、发生了什么事？视力正常的狗掉进了井盲狗却绕过了井寓意1：告诫人们不应眼睛朝上、好高骛远；不应盲目跟从，而应脚踏实地亲自实践。寓意2:告诫人们要踏踏实实,关注今天,关注脚下,不能好高骛远.３、思考讽刺、颂扬的原因4、应该怎么办？课堂操练1：阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。（5分）这幅漫画

6、形象地提醒人们：漫画内容：面对儿子手指着“非”地哭闹着：“我要……”，爸爸只好答应着：“好好，爸听你的！”于是爸爸抱着儿子从“是”地踏入“非”地。示例答案：家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线。请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，不超过55字。(4分)[参考答案]画面内容：一女子正在接水，水龙头开到最大，流出的几滴水呈“SOS”状。(2分)寓意：水在呼救，警示我们要节约用水。(2分)(说明漫画内容须有条理且要点齐全；概括寓意能扣住“SOS”，答案最佳，如不能扣住此形状，但主题准确鲜明，符合图画画面内容，也可给分)漫画题解答的步骤第一步：读

7、题干，弄清命题角度。第三步：读画面，把握漫画内容。第四步：读画意，揣摩漫画意图。命题的角度有介绍画面、概括寓意、拟写标题三方面。漫画内容包括画面中的人、物、景及其发展变化的过程。根据漫画的细节与变化，结合其夸张、变形之处，联系现实琢磨其弦外之音，揣摩作者创作的动机。第二步：读标题，揣摩漫画意图。标题是漫画的眼睛，有揭示漫画寓意或讽刺对象的作用。有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。总结漫画题的答题规范描述画面应该用描述性的语言表述，切忌加入自己的主观看法。如有标题，一定要写出来，内容要涉及所有画面，不要丢三落四。揭示寓意应该用概括性的语言答题，要根据

8、画面内容指出漫画的主题。不能就事论事，应从人的角度（道德、品质等）、社会角度（环保、处世等）思