四省联考作文讲评.ppt

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1、四省联考作文讲评视频欣赏—《苔》阅读下面材料,根据要求作文。“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”袁枚这首20字的小诗《苔》，被乡村老师梁俊和山里孩子小梁等在《经典咏流传》的舞台重新唤醒，短短数分钟内,这首《苔》的传播度超过了300年的总和。孩子们最质朴无华的天籁之声，让亿万中国人都在这一刻被感动。这引发了你怎样的思考？要求：综合材料内容及含义作文，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。一、审题1、材料内容由两部分组成：（1）袁枚的20字小诗《苔》；（2）乡村教师和学生通过《经典咏流传》吟唱了这首小诗，引发关注。2、材料含义（1）

2、诗意解读苔虽然生长在阴暗潮湿阳光照不到的恶劣环境中，但它不惧先天条件不足，在春天来临之际，也要学牡丹花，努力地绽放出米粒大小的鲜花。苔【清】袁枚白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。情感倾向赞美苔不甘平凡，积极乐观的态度苔花精神：1.苔花没有安于命运的安排，虽然成长环境不好，自身条件不佳。但不认命，不沮丧，努力开放。2.苔花追求高尚的生命格调。“学”，说明自己的谦卑，敢“学”，昭示了向上的勇气。要像牡丹一样，轰轰烈烈地绽放，活出生命的光彩！3.苔花精神体现了草根文化的精髓。草根草民，无法口衔金汤匙，自身条件非常卑微，客观资源不佳，但决不小看自己，让生命绽放成艳阳天！生命中

3、有些东西不能选择，比如出生的环境……但对待生命的态度，可以自己选择……2、材料含义（2）老师和学生对此诗有影响力的传播因为传统文化插上了流行的翅膀。因为传统文化借助现代媒介重焕生机。为什么梁俊老师和山里学生通过《经典咏流传》的舞台在短短数分钟内,让《苔》的传播度超过了300年的总和？因为山里的孩子质朴无华，他们虽然生存环境差，但积极乐观，也像苔一样有旺盛的生命力，不甘平凡。亿万中国人为什么被感动？1、从诗歌《苔》含义的角度立意①不甘平凡，才能成就伟大②小人物也有大梦想（野百合也有春天）③积极进取，乐观向上，勇敢追梦④志存高远，逆境奋发。二、立意2、从文化传承或影响的角度立意①文化是

4、民族的血脉,传承传统文化责无旁贷②传统文化与现代元素结合，更能焕发生机③发掘经典里的明珠,让它照亮当代人的心灵④传统文化的传承也需要创新注意：不宜只谈诗的作用，否则范围太窄。三、标题拟写这便是感动诗与远方美在乡村通信技术的发展“传统文化”之我见经典文化需要传承小人物，大雄心即使弱小，也要绽放平凡中的伟大传承.发展.创新用创新融化封锁经典的坚冰比较下面两组标题的优劣：不切题，无明显态度直接鲜明，态度明显高考议论文拟题的原则1、准确、精练。题目不宜过长，用语要力求精练简洁，言简意赅，准确体现出自己的观点态度。2、新颖、贴切。题目新颖、独特、有创意、有个性。但新颖决不是标新立异、哗众取宠

5、，追求新颖必须在切题基础上而言。3、优美、深刻。底蕴深厚的优秀学生拟题可追求形象性、表现力和美感，体现一定的内涵。四、存在问题1、不能正确分析理解材料，导致偏题或离题。例：诗歌的作用声音的力量伟大的奉献科技的力量质朴之美创新、奉献青春如诗感动……不能正确分析理解材料，导致偏题或离题。2、部分同学未掌握材料作文开头方法，开头欠规范。开头引材料太长，几乎全文引用，不会概括。例1例2引材料过长，且没有提出观点便开始举例。例3完全不引材料，另起炉灶。例4引材料后没有经过分析便得出观点。引——简洁扼要析——切题巧妙提——准确鲜明复习巩固优秀开头引析提引析提3、分论点拟写不能鲜明体现中心例：中

6、心—一个人再平凡，也可以通过努力扬名立世。分论点1：要展现自身价值，就不能自卑。分论点2：要展现自身价值，要不惧艰难险阻。分论点3：要展现自身价值，要专心致志。分析：上例中心正确，但分论点围绕的重点不是“平凡造就伟大”的内涵，而是偏向于论述“实现自身价值”。这样行文就容易偏题。解决办法——分论点里加入中心句关键字眼。上例把“要展现自身价值”全部换为“不甘平凡”就好得多优秀分论点中心—中华文化的传承和发扬，需要每个人的努力。这样，经典才能永流传。分论点1：传承和发扬中华文化，要有坚实的人文底蕴和文化基础。分论点2：传承和发扬中华文化，要设立长远而坚定不移的目标。分论点3：传承和发扬中

7、华文化，要开拓创新，变化传播的形式。4、其他问题（1）很多同学行文随意，没有体现结构。（2）主体段写作不规范，论据叙述太多，针对议论较少。（3）素材积累不足，很多同学无例可举，满篇空话。（4）部分同学书写潦草，脏乱，涂改痕迹严重。（5）没有把握好时间，相当多同学写不完作文，且很多同学结尾句只写半截。（提醒：时间实在不够，也要有完整的结尾句，不可写半截句。）五、论据参考1、《创造101》选手Yamy在说唱基础上把中国经典《木兰说》加以再创造，获得评委好评。2、TFBOY