2012年度南宁市秀厢小学教师继续教育全员培训工作总结.doc

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1、2012年度南宁市秀厢小学教师继续教育全员培训工作总结开展教师全员培训，是以全面提高教师队伍的整体素质和基础教育质量为目标，是以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点的新一轮小学教师全员培训的系统工程。分基地培训和校本培训，通过一年的全员培训，我校涌现出一支师德高尚、业务精堪、具有现代教育观念、掌握现代教育技术手段、富有创新教育教学实践能力、高素质、专业化能够适应新课程改革需要的小学教师队伍。我校根据城区教育局的工作部署，如期完成年度培训任务，并取得可喜的成绩。现将本年度工作总结如下。1、加强领导，提高认识，加大投入，确保校

2、本培训工作顺利实施实行教师全员培训，是促进教师专业化成长的有效途径，为了确保校本培训工作扎实有效地进行，我校成立领导机构，由梁校长为组长，宁副校长为副组长，领导机构下设办公室由教导主任兼主任，负责指导各项工作，另外，为了保证该项工作顺利实施，逐年加大经费投入，今年，共投入一万多元，购买图书、教师培训教材、教师外出培训学习、校长培训学习等，借助上级有利资金，现有十六白板，为教师培训学习创造了条件。我校对教师专业成长材料全面检查，通过检查，大部分的教师完成比较好，得分依据材料和成长档案材料都比较齐全，但个别教师存在教材不齐全，我校责

3、令定期完成，毫无折扣。2、健全制度，规范管理，促进校本培训扎实有效。我校结合、依照继续教育学分登记的有关规定，制定了严格细致的研训管理制度。学校先后制定了《教师校本研训规划》、《继续教育学分登记制度》、《校本研工作制度》、《教学常规管理制度》、《教研活动管理制度》、《奖教奖学制度》、《教学常规管理制度》等，使得教师参与培训制度化。另外，学校建立了教师校本培训档案，将参加校本研训作为教师评优和专业技术考核的重要依据，规定没有完成校本培训任务者，年终评优、评职、晋升实行一票否决。完善各种制度促使我校的培训工作能扎实有效地进行。另外，

4、我校在该项活动中，进行了科学的组织管理。我们除了制定五年的培训规划以外，每学期制定校本培训计划，期末进行认真的总结评估。每年度我们都积极组织教师参加各级各类的学习培训活动，除了积极组织校本培训以外，还积极组织教师参加省级必修课程即基地培训学习和考试，并有详细的活动记录和考试成绩。今年来我校教师参加各科目考试合格率均达100%。为了保证我校校本培训工作的省时高效，除了组织我校骨干教师对教师进行培训以外，我校还根据局的要求。派出年轻教师外出参加培训，本次培训，业务性强，教师收获不少。此外，我校的校本培训工作针对性强，内容和方法都能满

5、足教师的个性化要求。如在有理论培训、教育技术培训，还有课堂教学示范、观摩教师基础知识考试等。我校严格按照学分登记管理制度，建立了教师个人档案及小学教导处负责存放，并有专门的负责管理员。3、开展形式多样的校本活动，促进校本研训有声有色。校本研训是学校教学研究与教师培训的合称。因此，我校根据上级的有关文件精神，结合本校实际制定了切实可行的校本培训计划，为教师的岗上大练兵活动创造了条件。（1）、抓业务学习。我校充分利用校内的教育资源，通过专题讲座，帮助教师更新教育观念，提高教师的教育教学理论水平及教育科研能力。一年来我校每学期举办的各

6、类业务学习讲座不少于2次。如《中国师德手册》、《新课程背景下学生高效学习策略指导》等，此外，要求各小学每周二下午第三节课为业务学习时间，学习内容各小学根据本校实际来确定，开展形式多样的教师培训学习，为我校顺利实施课程提供了理论基础。（2）、抓学科骨干。我校的骨干教师是校本研训的重要资源。我校现有、市级骨干教师2人。一方面我们非常重视骨干教师的提高培训，保证骨干教师参加省、市级的培训学习时间，保障经费到位。另一方面，我校鼓励骨干教师与青年教师结对子，实行师徒制。通过骨干教师的帮助、指导和传授交流、课堂示范等，促进其他青年教师不断成

7、长，提高专业水平。另外，我校狠抓网络培训，一年来，派出3位教师参加英特尔培训，并取得合格证书，同时对全中心教师进行全员培训，有三分之一的教师，会使用多媒体网络辅助课堂教学，全体教师都取得全国教育技术水平考试，合格证书合格率达到了100%。（3）、抓教研活动。在校本研训工作中，我校充分发挥教研组的有效作用。每学期第二周，教研组就制订好了教研工作计划，教研员分别深入各校参加教研活动，跟踪学习、指导，共同切磋一些教学常规工作如：上课、批改作业、集体备课工作中常常遇到的问题，力求在集体备课的过程中互相学习，取长补短。（4）、抓课堂教学。

8、课堂是实施素质教育的主阵地，也是教师活动的时空。因此，我们在抓理论学习与专业知识培训的同时，狠抓课堂教学基本功。我校请城区教研室领导来我校亲临指导，我校实行“推门听课制”，教师每期听课不少于20节，并在相应的科组内反馈、交流与指导，形成了大家都深入课堂、研究教学