语文人教版七年级上册16 紫藤萝瀑布.doc

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1、《紫藤萝瀑布》公开课教案班级：七年级上课人：陈传伍学习目标1、掌握重点词语，学习本文的修辞手法并体会其作用。2、品味文中重点词语的含义，领悟作者的思想感情。3、探究课文，感悟生命的顽强、美好与永恒。教学方法：诵读法，自主学习与合作探究教学时间：两课时教学过程第一课时一、导入新课，板书课题。1、导语：紫藤萝是什么植物？我们先来看看几张图片。作者为什么又称它为“瀑布”呢？2、出示本文“学习目标”PPT（见《导学案》P51上“学习目标”）2、了解作者：学生读“预习导学”第1题内容。二、一读课文，扫除生字词1、听读课文，学生边听边划出不

2、认识和不懂的生字词。2、自主完成“预习导学”2、3题。3、检查。指名读第2题，指名说第3题。然后齐读课后“读一读，写一写”的词语两遍。4、教师提出朗读要求，轮读课文。训练朗读，检查朗读情况。其他学生认真听，听后纠正读错的地方。三、二读课文，理清课文结构，掌握课文内容。1、学生边快速默读边划分段落，参考“预习导学”第5题提示写出段落提纲。2、教师提问检查：怎么划分？划分的理由是什么？3、教师边提问边板书课文结构提纲：紫停住脚步赏花藤萝伫立花前忆花瀑布加快脚步悟花4、提问：本文所写的内容是什么？用一句话来概括：文章记叙了作者观赏紫藤

3、萝瀑布时的所见、所忆、所思。四、三读课文，深入理解课文内容。1、问：这是一篇写景状物的散文，作者按什么顺序来写紫藤萝瀑布这个景的？花树2、学生思考讨论。3、检查提问明确：按花树、花穗、花朵，从整体到局部的顺序写的。补充板书：赏花花穗花朵4、学生找出相关的句子读一读。5、问：参考“合作探究”问题一中的提示，看看作者从哪些方面描写紫藤萝花树的和花朵的？举出相关的句子读一读。体悟描写了花的什么特点，以及描写的角度和修辞方法。（举例赏析略）6、学生思考讨论。色：色：7、检查提问。边明确边补充板书：花树形：花朵形：态（拟人化）：味：8、讨

4、论：你觉得作者笔下的紫藤萝花树有什么特点?表达作者什么情感？提问后明确：本文中大量运用比喻、拟人等修辞手法，从视觉、嗅觉、拟人化的听觉、通觉等角度，细腻传神的描绘紫藤萝花。展示了紫藤萝花瀑布的繁花似锦、气势非凡、灿烂辉煌和生机勃勃。9、齐读1---6段。五、小结课文：紫藤萝花是美丽而充满活力的，它的非凡气势令人震撼。作者也由眼前之景想到了十多年前的紫藤萝和事，是什么样的紫藤萝和什么事情？会产生什么感悟呢？下节课我们再继续讨论学习。六、布置作业：1、抄写词语2、熟读课文。