积累整合英语素材-提高学生写作能力.doc

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1、积累整合英语素材,提高学生写作能力　　英语写作是高中英语教学的重点之一，也是难点之一。教师在教学中往往花费很多时间和精力，进行英语写作教学，然而学生还是闻英语写作就头疼不已，提笔在手却挠头不已。教师面对学生的文章，也常常是摇头不止。那么作为高中英语教师，我们应该如何进行写作教学，提高学生的写作能力呢？　　要想写好英语作文，必须有足够的素材作为支撑，才能言之有物、言之成理。因此，在平时的英语教学中，教师要引导学生积极进行素材积累，并有意识地加以整合，为写作做好充分的准备，奠定良好的基础。下面笔者从几个方面介绍如何积累、整合英语素材，以帮助学生奠定写作基础，提高写作能力。　　一、丰富学

2、生的词汇量，对词语进行适当的分类　　要想使文章写得生动、自然，语言流畅是前提条件。没有丰富的词汇量，要做到语言流畅那简直是天方夜谭。试想，不管脑海中想的语句多么优美、多么富有哲理，却不知道单词怎么说，不知道单词怎么写，是多么令人懊恼的一件事？无奈，学生只能运用自己拥有的有限词语来写作文章，表达浅层次的内容，往往是写了一大堆，却不知所云，甚至错字连篇，语不成句。这是很多学生写作水平不高的原因。　　因此，高中英语教师在教学过程中，对词汇教学丝毫不能放松，在教授课文中词语的同时，要拓展学生的词汇量，对相关的词语进行适当的介绍，对于高频词语要求学生加以记忆。如在进行词汇教学过程中，教师可以

3、引导学生对所学词语进行适当的分类：描写人的外貌的、性格的形容词有哪些、名词有哪些等；表达人的思想观点、看法意见的词语有哪些等。进行整合归类后，教师要及时给学生安排短文的写作练习，如要求描写某个人的外貌特征、剖析某个人的性格特点等，使学生通过练习巩固学习的词汇，并学会如何运用这些词汇，从而为作文写作储备下丰富的词汇。　　二、注重基本句型句式的练习，促进学生写作水平的提升　　英语写作是由一个一个的句子组成的，既包括单句，又包括复句；既有主动句，又有被动句；既有祈使句，又可以包括感叹句、倒装句等。要想文章写得出彩，就要各种句型句式合理使用，用丰富的句型句式表达出自己的意思，传达出自己蕴藏

4、的思想感谢。　　因此，高中英语教师在教学过程中，要注重对学生进行基本句型句式的教学，使学生熟练掌握，并能灵活运用。练习可以从简单的句型句式开始，慢慢过渡到复杂句型句式的练习。但教师要注意提醒学生，在考试中，应尽量用短句表达，这样既能突出文章简洁明快的风格，又能避免不必要的错误出现，可以取得高分。但在平时的练习中，要严格要求，力求做到每种基本句型都牢固掌握、灵活运用，促进写生水平的提升。　　三、进行语法知识积累，提高写作准确率　　不管是学习汉语还是学习英语，都离不开语法知识的学习，在写作过程中，语法运用得正确与否，一定程度上也决定着写作水平的高低。该用过去时态而用了现在时态，该用完成

5、时态而用了进行时态，都会使表达的意思出现偏差；一个词出现在句子的不同位置，表达的意思就会不一样，就会令人产生疑问。因此，教师在教学过程中，要注重英语语法教学，努力使学生摆脱汉语语法的桎梏，逐渐认识到英语语法与汉语语法的不同，从思想上根除中国式英语是思维，以英语式思维学习英语，掌握语法，不断练习，提高写作能力和水平。　　四、积累整合关键句，提升写作效率　　平时的英语写作练习时间要求比较宽松，学生可以慢慢构思，慢慢打磨句子。而在高考中，英语写作是最后一部分，面临时间的严格要求，加上有的学生在前面几部分耗费的时间过长，而留给写作的时间就比较短了，因此，学生不免会手忙脚乱。要想使学生在高考

6、有限的时间内，写出高水平的英语作文来，在平时的教学中，教师就要引导学生进行关键句的积累整合，使学生在用到时能够信手拈来。例如，文章开头句可以积累如下：　　1.Itgoeswithoutsayingthat...（不言而喻……）　　2.Itcanbesaidwithcertaintythat...可以肯定地说……　　3.Astheproverbsays...（正如谚语所说的……）　　4.There'snodenyingthefactthat...（毫无疑问，无可否认）　　文章结尾句可以整合如下：　　1.Iwillconcludebysaying...（最后我要说……）　　2.Ther

7、efore，wehavethereasontobelievethat...（因此，我们有理由相信……）　　3.Allthingsconsidered...（总而言之……）　　……　　五、广泛阅读积累素材，提高英语写作能力　　在英语学习中，阅读和写作关系密切，不可分割。广泛阅读的过程是积累写作素材的基础，是培养英语语感，提升英语写作表达技巧的途径。因此，高中英语教师在教学过程中，要尽可能地把阅读和写作结合起来，在阅读中丰富写作素材，在写作中发现阅读的技巧。笔者在教学过程