新人教版三年级语文上册《语文园地八》教案.doc

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1、新人教版三年级语文上册《语文园地八》教案学习目标：1、能发现ABB式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语。2、读背《三字经》节选，大致了解意思。3、猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。4、启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力。5、通过自由表达，锻炼学生的习作能力。课前准备：1、教师准备《三字经》。2、学生带字典或词典。3、学生搜集字谜。课时安排：4课时教学过程：第一课时（口语交际）一、谈话引题。1、教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈谈感

2、受。2、学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。3、教师小结。人和人之间需要互相欣赏。夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光。因此，我们要学会夸奖别人。二、讨论交流：1、引导学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人。2、引导学生认识到，夸奖别人首先要善于发现别人的长处，要通过具体的事情真诚地夸奖别人。3、分组交流。可按教室自然组分成四组。先想想小组里每个同学的长处，再用具体的事情来夸一夸组里的同学。注意小组里的每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到。4、全班交流。a．各小组推荐一名代表在全班说。b．师生评议。评议要

3、点：要用具体的事情；要实事求是；要真诚热情。c．对于同学赞扬的话语，请被夸奖的同学说说自己的想法。5、填写“成长卡”。成长卡上分四栏：“教师说”“家长说”“同学说”“自己说”。同学间交换填后两项。第二课时——习作一、谈话导入：1、教师引导学生回顾交流一下这一学期来自己的习作写了些什么？教师对学生的习作态度、习作成绩充分肯定、表扬。二、交流拓展：1、师引导：你有哪些很想和别人说说的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。2、范例引路。请学生，把自己想要告诉别人的内容具体说一说，要把内容说清楚。引导其他学生讨论：哪些地方说清楚了，是怎

4、么说清楚的；哪些地方还没说清楚，应该怎样说清楚？注意：教师要选择有代表性的内容作为例子组织讨论，引导学生掌握一般方法。3、学生自选内容进行习作。4、选取部分习作朗读交流，互相议议优点和不足，提出修改意见。5、学生对自己的习作进行修改，然后誊抄。第三课时——讲评作文一、总结表扬：1、教师概述上次习作的成绩，重点是内容丰富多样，习作态度认真等。2、优秀习作赏析，激励学生以后把习作写得更好。3、建议学生把这学期的习作整理一下，也可以再修改，誊抄一下，保存起来。第四课时一、我的发现：1、出示“我的发现”中的列出的词语。引导学生认真读读，

5、再仔细观察，看看有什么发现。2、指名读词语，纠正读音。3、互相交流：你发现了什么？这些词语都是ABB式。这种形容词的重叠式，一般表示程度加深或带有某种感情色彩。4、指导朗读读体会这样重叠的表达效果。5、拓展积累。a．你还能举出这样的词语来吗？小组合作照样子写词语，看哪一组写得多。b．投影展示，并朗读。c．请学生从大家举出的ABB式词语，选择自己喜欢的抄下来。二、读读背背：1、请学生捧起书，借助拼音，反复练习，把韵文读正确，读通顺。2、指名试读。3、教师根据学生读的情况进行范读和指导。4、怎样理解这几个句子的意思？a．学生用查字典

6、词典、与同学讨论等方法理解句子。b．请学生说说句子的意思。不懂的地方互相讨论一下，教师也可稍做指点。5、自由朗读，熟读成诵。同座互相检查背诵。三、课外扩展:1、有条件的，再找《三字经》读一读，以后背给大家听。四、读读记记：1、自读“读读记记”中的词语，读准带拼音的字的字音。2、同座互相检查是否能读正确。大致说说词语的意思。3、分类记忆这些词语。五、趣味语文（猜字谜）1、仔细看看谜面，你能猜出谜底是什么字吗？（是“口”字）2、说一说，你是怎么想出来的？3、请同学们在搜集的字谜中，选一个让大家猜猜。4、试着编一个字谜。独立编、合作编

7、均可。5、交流，并评选星级字谜。根据所编字谜的准确和巧妙，评选三星级、四星级、五星级字谜。