藏书票教学设计.docx

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1、《书中宝石—藏书票》教学设计一、背景常常碰到一些家长询问我该如何激发孩子的阅读兴趣。他们抱怨说，家里的书琳琅满目，可孩子总没兴趣看，要不就是看了也没有效果。面对一筹莫展的家长们，我们该怎样做呢？其实，要培养孩子的阅读兴趣，并不是一朝一夕的事，也不是很难的事。通过各种活动和各种激励的方法，也可以使孩子喜欢阅读。结合我校是书香校园，高年级的学生很爱阅读，这跟多年来学校的阅读激励有关，特别是藏书票的使用可以让学生走进书中，爱上阅读。二、案例分析每年的读书节我们学校都举行大型的藏书票制作大赛，都会要求每个孩子要制作藏书票，如何制作，如

2、何使用，语文教师都参与这项活动，我们学校一位低年级的语文教师是这样做的。做在平时课堂上，上课铃响了，孩子们好像没有听到铃声，仍然聚精会神地看着书。我鼓鼓掌，只有几个人反应。“算了吧，别打搅他们了”，我这样想着，又自言自语地说：“我这个星期看了几本很好看的书，很想告诉你们。”这下不得了了，40双眼睛盯着我。“什么书？老师，快告诉我们呀！”孩子们迫不及待地问。于是，我把自己这个星期所看的书和读书感想告诉了孩子们。接着，有几个孩子也讲了自己的读书感受（每节阅读课，我都先让孩子们讲自己一个星期以来的读书感受）。这时，我看到了教室后面有

3、一双渴望的眼睛，他的小手高高地举着，一双大大的眼睛盯着我，我知道他很想说什么？于是，我微笑地问:“毛XX，你想说什么？”他高兴地站起来，小声地说:“老师，我告诉您一个秘密。”“什么秘密？”他眨眨眼睛，冲我笑了笑，有点不好意思地说：“我爱上了课外书。我每天晚上都要看课外书，要是不看课外书，我睡不着。”“太好了，你跟老师一样”，我故意大声地说。“我也是。”有几个孩子也情不自禁地说。其实，这一切我早就知道了，是孩子们的父母告诉我的。特别是毛XX的爸爸，每次谈到孩子的阅读情况都非常兴奋。他说他最高兴的是孩子养成了每晚至少看半小时的课外

4、书才能睡觉的好习惯。孩子爱上了课外书，每次出去逛街都吵着要买课外书。特别令他感到自豪的是刚上二年级的儿子就看完了中国四大名著，而且还能把书中的人物讲得维妙维俏，太不可思议了。要使孩子爱看书，必须创造一种浓浓的读书氛围，要让学生爱书。藏书票的使用可以有效帮助孩子爱书，喜欢上书。一位低年级的家长跟老师聊天时说到制作藏书票，使用藏书票时，他的孩子就会主动找书，家里没书的就会要求家长购买；我们要求每本书的扉页上给配上自己制作的藏书票，这种活动不但让学生爱惜书，更能让孩子的家里藏有更多地书籍。藏书票制作和使用大大提高学校每年的读书节“书

5、香之家”评比几率。三、案例反思当今社会的孩子只沉迷于电视、网络和游戏中，家长也只顾赚钱和玩乐，读书的氛围不浓。据调查，80%以上的父母在家里不读书。孩子学习时，他们看电视、打麻将、喝酒、做家务，然后催逼孩子：“还不赶快给我好好学习！”在这样的环境下，怎能培养孩子的读书兴趣呢？低年级的小朋友喜欢读连环画，看完的书还可以画一张藏书票贴在书上，起先是由于好奇心，后来便主要是兴趣了，一旦这种兴趣稳定下来，习惯也就养成了。当孩子对课外书发生强烈的兴趣时，他们就会以极大的热情去阅读。于是，每天美美地读自己心爱的课外书，这也是一种快乐，一种

6、享受。《书中宝石—藏书票》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：认识藏书票，学习藏书票的有关知识。学会用版画的方式制作一枚藏书票让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。2、过程与方法：通过师生之间的对话，同学门之间的讨论以及递进互动式的探究学习，来培养学生的动手能力和创造精神。3、情感、态度、价值观：培养学生的相互合作、积极探索的精神，同时，让学生在藏书票的创作、设计中获得艺术创作的欢乐和情感的交流，以培养学生读书、爱书、藏书的好习惯。二、教学重难点：1、藏书票的内容构成和制作方法。2、藏书票的创意设计。三

7、、课前准备：请同学们事先在家里寻找好有关藏书票的资料，包括图片四、教具与学具：多媒体课件、展示平台、海绵纸、铅笔、色卡纸、水粉颜料、水粉笔、小水桶、藏书票样稿及实物步骤、贴了藏书票的书。五、教学过程：环节教师活动学生活动设计意图创设情景1、谈话导入：（1）同学们，上星期五我们学校举行了什么活动？（2）打开图书扉页：你们发现了什么？。2、小结藏书票的作用。学生倾听后反馈。谈话导入，让学生在探究中初步了解藏书票的作用，激发制作藏书票的热情。了解藏书票1、小组讨论：（1）藏书票由哪些部分组成？（2）藏书票的起源及历史发展，中国人最早

8、使用的藏书票是什么？2、小组汇报展示，共同探究藏书票的组成部分和最早使用的藏书票。3、了解藏书票文化。4、探究藏书票图案的表现形式。1、师生互动，探究藏书票的内涵。2、汇报展示。3、欣赏藏书票，探讨藏书票的种类。1、感知藏书票的组成部分。2、了解藏书票文化。3、探究藏书票图案