负数的初步认识导案.doc

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1、《负数的初步认识》导案资阳市雁江区祥符镇柏柳小学李祥玉课题负数的认识(例1、例2)课时第一课时课型新授学习目标1．引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。2．使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。3．结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。。重难点负数的意义、负数的读法与写法。理解0既不是正数也不是负数。学法指导小组合作学习导学过程（一）引——设置疑问激发兴趣备注1、表示某水果批发市场

2、，运进4吨苹果，运出3吨桔子。 2、了解古代表示意义相反的量的方法3、找出相反意义的量 （二）探——小组合作探究理解1．表示相反意义的量。2、认识正、负数。3、联系实际，加深认识。联系生活实际找生活中相反意义的量或负数。①小组交流。②全班交流。根据学生发言板书。4、请学生观察温度计，了解“0”既不是正数也不是负数。 （三）练---针对精练巩固新知1．用正、负数表示海拔高度。2．练习 （四）拓---紧扣目标拓展整合1、用直线上的点表示正、负数2、练习 （五）测---矫正评价能力检测1．说一说2、达标练习（

3、六）课堂小结2014年9月30日