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1、第4期华北电力大学学报(社会科学版)No.42008年8月JournalofNorthChinaElectricPowerUniversity(SocialSciences)August2008学术英语及其在高等教育中的作用康建刚(华北电力大学外国语学院,北京102206)摘要:学术英语(EnglishforAcademicPurposes,EAP)是应该成为其它专业学科的“仆从”还是自成一门学科一直是一个悬而未决的问题。本文从两篇研究论文出发,认为应该保持学术英语的独立性,在学术英语的研究和教学中坚持具体性(Specific)和普遍性(Gener
2、al)相结合的原则,以更好地为研究人员和学生服务。关键词:学术英语;具体性;普遍性电力市场;交易风险;信用指标;灰色关联;信用判别中图分类号:G42411文献标识码:A文章编号:100822603(2008)0420137204一、学术英语介绍为突出,这主要表现在世界高水平的专业杂志主学术英语是英语教学的一种,其特定目的是要都是以英语为媒介,所以在评判科研人员的学[1]帮助学习者用英语进行学习、研究或教学。学术水平时,能否在国际一流期刊上发表论文成了术英语在高等院校中有广泛的应用。很多学校为最重要的标准之一。同样,在了解学习最新科研学生开设有“电力
3、英语”或“科技英语”等课程。推成果时,能顺利地阅读学术英语在很大程度上决而广之,诸如“法律英语”、“商务英语”或“金融英定了科研人员的理解水平。下表摘自我国某语”等课程也可以归入学术英语的范畴之内。虽“211”大学的官方文件,对于在不同刊物中发表的然学术英语在最近的三十多年时间内获得了迅猛论文有不同程度的奖励措施:的发展,但对于其本身的学科定位和作用一直存表1理工类论文奖励标准[2]在着争议。如Spack认为专业英语的写作应该等级发表或收录刊物奖金额(元)P篇留给专业老师来上,同时英语写作课的教师应该特级SciencePNatural5000010
4、000(光盘版)把注意力放在关于写作的普遍原则上。对此,SCI收录4000(网络版)[3]AHyland提出了针锋相对的观点,认为学术英语EI收录(光盘版)2000的教师应该坚持具体性原则,并且提出了四点理一级学会主办的会刊(不含增刊)EI收录(网络版)由:(1)专业课教师没有意愿,也没有足够的能力1000BISTP收录教英语写作;(2)第二语言习得研究表明,学生在国外正式学术期刊(英文)500国际学术会议论文集(有刊号)学习英语的时候并没有从“通用英语”向“具体英C100中文核心期刊论文(不含增刊)语”转变的过程,这两者是同时提高的;(3)有专门
5、的学术英语教师来教学术英语具有更高的成本有从上表可以明显看出英语的优势,暂且不论效性;(4)在不同学科之间并不存在什么“通用”的特级奖刊物与中文核心期刊的论文奖励标准相差英语技能,所以泛泛地教学生一些“学习技能”并数百倍;即使发表在国外正式学术期刊中的英文不能帮助学生透彻地了解特定的专业。论文也比中文核心期刊论文要“贵”四倍。在这个毋庸讳言,英语在世界科技界所起的作用越奖励标准中尤其值得一提的是特级奖的第二种刊来越大。在我国各类高等院校中,英语的作用尤物名称应该是“Nature”,而不是其形容词收稿日期:2008205210作者简介:康建刚,男,华
6、北电力大学外国语学院副院长,副教授。138华北电力大学学报(社会科学版)2008年第4期“Natural”。这一看似笔误的疏失其实反映了中国看到第一个词“Novel”以后应该会有足够的兴趣高等院校(尤其是负责科研评估的管理人员)对于继续看下去。而社会科学类文章的作者强调其发英语的热切期盼,但同时也从反面印证了在中国现的正确性,其题目“TransferofReading加强(学术)英语教学的急迫性和必要性。ComprehensionSkillstoL2isLinkedtoMental本文以两篇研究论文为例,说明虽然这两篇Representations
7、ofTextandtoL2WorkingMemory”中文章(一篇自然科学类,一篇社会科学类)都属于的动词“is”对于习惯于不确定性的社会科学研究“研究论文”的体裁(genre),其目的都是学科领域人员是会令他们眼前一亮的。人员之间的交流,但它们实现这一目的的方式有虽然自然科学论文的作者不一定意识到,但相当大的不同,使得我们需要采用具体专业具体他们在进行文章题目的选择上与其他科学家有惊[7]分析的原则,而不能仅仅笼统地教学生所谓的“通人的相似之处。如Berkenkotter&Huckin’s的研用学术英语”。究中七位科学家希望在论文中找到“有意思的
8、新信息”;他们在阅读文章时的顺序一般为:刊物的二、研究方法及发现目录表以找到感兴趣的文章题目、作者姓名、摘要本文选取两篇有
