英语人教版五年级下册Unit 6 PB Let's learn.docx

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1、Unit6WorkquietlyPBLet'slearn教学目标:1.能够听、说、读、写四个有关行为规范的句子：Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns.2.能够在语境中正确运用这四个句子讨论行为规范。教学重难点 :1.重点：听、说、读、写四个有关行为规范的句子：Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns.2.难点：quietly发音较难。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）教学过程:Step1:W

2、arm-up1.师生相互问候。2.教师播放Schooldays歌曲动画，学生跟唱歌曲。Step2：Presentation1.学习新单词 (1)教学Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.①教师在课件上出示一些常见的标志，请学生说出它们代表什么意思。②教师在课件上出示本部分的三个标志，引出Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.教师播放录音，学生跟读、自读、“开火车读”。(2)教学Taketurns.①教师在课件上呈现同一场景中三只小兔子相互对

3、话的情景，引出Taketurns.内容如下：Rabbitl:CanIuseyourcrayons?Rabbit2:CanIusethem,too?Rabbit3:OK.Taketurns.②教师播放录音，并在take的a-e下面和turns的ur下面画线，强调其发音，然后请学生模仿跟读。(3)游戏1：Isayyoudo教师说短语，学生用动作表示。如教师说：Talkquietly.学生马上做出“嘘”的动作。(4)游戏2：“闪电快手”  教师在课件上呈现本课学习的四句话，请男女生各派一名代表上台。教师报出一个词，学生立刻拍向该单词卡片。反应快的人

4、得一分，得分多者获胜。(5)游戏3：Match教师在课件上呈现几张本课所学的行为规范的语句及其图片，可以增加其他语句，如：Workquietly.Keepclean.等，请学生连线，然后齐读。(6)游戏4：Whatismissing?教师在课件上呈现三至五幅图片，图片中是不同场合贴着不同的小标语，如电脑教室贴着Keepyourdesksclean!等。请学生观察一分钟，然后图片逐渐消失，先一幅幅消失，然后可以多幅一起消失。教师问：Whatismissing?Whatdoesitsayinthatsign?让学生凭记忆回答：Keepyourde

5、sksclean! 2.Let’slearn (1)教师播放本部分录音，学生跟读。（提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。）(2)学生四人一组，合作表演本部分的对话，教师请两组学生上讲台表演。(3)学生四人一组，根据新学的词组，发散思维，重新编写新的对话，教师请学生上讲台表演。Step3：Practice1.Look,matchandsay. (1)师生一起读一读本部分的10个句子，并说说句子的意思。(2)学生将左栏中的句子与右栏中相应的指令连线，然后师生一起核对答案。(3)学生同桌合作，根据连线内容进行对话。2.教师出示表格，

6、学生说说各个公共场所应该注意的事项。Inthelibrary Intheclassroom Atthepark Onthebus  Step4:Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。Step5:Homework在四线三格中正确抄写“Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns.”5遍。【板书设计】Unit6Keeptotheright.                     KeepyourdeskcleanTalkquietly Taketur

7、ns